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一扇门,两种境界 ——读12月11日扬子晚报载“朝九晚五”难煞部分家长有感(教师中心稿)
理解·感受·评价——古诗鉴赏方法例说(网友来稿)
“语感”浅说(网友来稿)
文学作品阅读教学中的语感培养(网友来稿)
语文课的提问艺术——《从百草原到三味书屋》听后随感(网友来稿)
《立足吟诵创设情境》——浅谈新课程标准下的文言文教学(网友来稿)
试谈写字教学的意义(网友来稿)
动听的音乐,动感的语文课─——浅谈语文课中音乐的应用(教师中心稿)
语境·语用·语感与语文素养(网友来稿)
失去了民心,便失去了胜算[读《智取生辰纲》后感](网友来稿)
通城天外 自考之怪状——有感自考【模仿《口技》而作】(网友来稿)
语感的培养 须注重积累
语文教学与情感因素浅谈(网友来稿)
初中语文新教材第二册第一单元(感悟)(网友来稿)
《祭十二郎文》情感探幽(网友来稿)
润物细无声--浅谈情感渗透的途径(网友来稿)
淡妆浓抹总相宜——谈新课标下的语文“问题式”教学设计(网友来稿)
开展研究性学习有感(网友来稿)
情感对教学的促进作用(教师中心稿)
排除应付心理,运用教材和名著,写出生动感人的细节(网友来稿)
瞬间的美丽,永恒的感动——运动会后感(网友来稿)
黄昏偶感(网友来稿)
在初中语文教学中进行情感熏陶的依据(网友来稿)
因声求气,寻求语文的美与灵性——语感教学一得(网友来稿)
语感分析技法与中学语文篇目修改(网友来稿)
“多情善感”写文章(教师中心稿)
和同学们谈谈写作文(教师中心稿)
要学作文,先学做人——浅谈新课程标准下的作文教学(网友来稿)
新编教材情意浓——语文教材选文情感因素摭说(网友来稿)
高一语文研究性阅读一例——读《烛之武退秦师有感》及人教社《教师教学用书》有感(网友来稿)
要在语文教学中渗透心理健康教育(教师中心稿)
感情真挚出佳章(网友来稿)
我是老师谁怕谁——读 《阳光下黑暗的职业》有感
帝国兴衰启示录——读《过秦论》有感(网友来稿)
人性异化与审美错位——读《鸿门宴》有感(网友来稿)
9、我应该感到自豪才对(教师中心稿)
写出文章的情感(教师中心稿)
也谈语文素养及语文素养的养成——听特级教师陈钟梁先生报告有感(网友来稿)
以情感培养兴趣
至情出至文,至文感人心——《祭十二郎文》与《祭妹文》比较谈(网友来稿)
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