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《淡极始知花更艳》——浅谈白描及其美学特征(网友来稿)
21年风雨,21年沧桑——写在2006年教师节前(网友来稿)
含而不露,感而不伤——苏轼《海棠》赏读(网友来稿)
自然含蓄,婉转细腻——赏读《春夜送友人》(网友来稿)
二评易中天——开展重建中国文化运动,重建国人精神家园(网友来稿)
大堰河——我的保姆
让智慧与激情共飞扬——对话式教学实践活动侧记(网友来稿)
广告与生活——语文活动课教案(网友来稿)
开展一次辩论赛——语文活动课教案(网友来稿)
雾里看花——质疑《齐桓晋文之事》一处败笔(网友来稿)
如此创新,令人费解——对2006年高考湖南语文卷的冷思考(网友来稿)
豆棚瓜架话课改——《史记》《欧美小说》模块编排与使用点评(教师中心稿)
走进对联——活动课教案(网友来稿)
黄河,母亲河——活动课教案(网友来稿)
成长的烦恼——活动课教案(网友来稿)
仿写可使你笔下生辉——记一节作文练笔课(网友来稿)
蒹葭架设水中蓬莱——《诗经·秦风·蒹葭》折射的美学思想(网友来稿)
让语文考试成为学生一次情感美的体验——2005——2006年第二学初一、初二期中期末考试命题意图(网友来稿)
一个人的湖——读梭罗
心灵湖畔——梭罗与《瓦尔登湖》
寂静的书——梭罗《瓦尔登湖》
来自瓦尔登的天籁——写于梭罗逝世143周年
我所知道的刘亮程——张辉
书写大地之书——读刘亮程《一个人的村庄》
自然的写作——读刘亮程《一个人的村庄》有感
乡归何处——浅析刘亮程散文的美学内涵
乡土:生命的本源——论刘亮程的散文
虚拟村庄的诗意栖居者——刘亮程散文解析
扯而不淡——读刘亮程《一个人的村庄》
人需要诗意地栖居——刘亮程的乡土哲学
心怀忧患,情切兴亡——读柯灵抗战时期作品
夕照拂心弦——关于柯灵的三则日记
执著的旅人与开放的思者——张承志与韩少功之比较
女浮士德——张洁及她的《无字》
永远的绝响——自杀诗人(海子)心态录
感动中国的作家——食指
这是四点零八分的诗歌——说说食指
心灵之旅——阅读黑塞
青春山路上的无尽挽歌——“浪漫派骑士”黑塞
朝圣者的容颜——读黑塞《纳尔齐斯与歌尔德蒙》
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