报任安书（司马迁）    太史公牛马走司马迁，再拜言。    少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”...

 《报任安书》梳理案    重点实虚词    第一段：    古者富贵而名摩灭【磨灭】    不可胜【尽】记    唯倜傥【卓越不凡】非常【不同寻常】之人称【称道】焉    盖文王拘【拘禁】而演【推演】《周易》    仲尼厄【遭受困厄】而作《春秋》    屈原放逐【被动】   ...

 （一）  夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于...

 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境 公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，...

 叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。  汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：...

 各位同学：  今天我给你们分享的是《报任安书》文本分析之司马迁何以受极辱而不自杀？  《报任安书》是司马迁写给任安的一封回信，是一篇用血泪写成的至情之文，也是司马迁的绝笔之作。  文章字字都是被侮辱与被损害者的激愤控诉，句句都是身残处秽中历史精英的痛切声讨。洋洋洒洒几千字，形散神聚，一个“辱”字...

       凡音由于人心，天之与人有以相通，如景之象形，响之应声。故为善者天报之以福，为恶者天与之以殃，其自然者也。        而卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍。夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对曰“不闻”。乃召师涓曰：“吾闻鼓琴音，问左右，皆不闻。其状似鬼神，...

 　　魏王以秦救之故，欲亲秦而伐韩，以求故地。无忌①谓魏王曰：    　　秦与戎翟同俗，有虎狼之心，贪戾好利无信，不识礼义德行。苟有利焉，不顾亲戚兄弟，若禽兽耳，此天下之所识也，非有所施厚积德也。故太后母也，而以忧死；穰侯舅也，功莫大焉，而竟逐之。此于亲戚若此，而况于仇雠之国乎？今王与秦共伐韩而益近...

      乐毅者．其先祖日乐羊。乐羊为瑰史侯将．伐取中山。魏文侯对乐羊以是寿。乐羊死．葬于是寿，其后子孙因家焉。中山复目，至赵武灵王时复灭中山，而乐氏后有乐毅。        乐毅贤，好兵，赵人举之。厦武灵王有沙丘之乱．乃击赵适魏。闻燕昭王咀子之之乱而齐大赃燕，燕昭王...

 最近突然不知道该读什么书好了，觉得还是应回归经典，因为经典的是最经得起考验的。于是又翻出了大部头的《史记》。《史记》我读的很慢，因为这一部文言巨著使得我一方面要查询生难字，另一方面还要读懂文义，再有看到熟悉的人物，我又不得叹息反思一番，所以迄今为止只看了这本书十分之一。但我想...

 张爔予  终日昏暗的苫草房中透进一抹阳光，照在一张苍白的脸上，洗的发白的曲裾早已看不出原本的颜色，司马迁深深的吸气，接着便引来一阵咳嗽，瘦削的肩膀剧烈的颤抖，吐息微弱得仿佛下一秒就会停止。他看向窗外，失去光彩的眼眸愣愣的盯着阳光，干裂的嘴唇微微翕合，却说不出任何话来…..  草堂瓮牖在光华流转间恍惚...

  李陵在无法继续战斗的情况下投降敌军，究竟是不是犯罪？汉武帝杀他全家究竟有没有法律依据？如果他后来被匈奴释放回到家乡，是否仍然会受到追究？    李陵投降的悲剧  李陵是西汉武帝时期的著名将军，是号为“飞将军”的李广的孙子。因为“善骑射”，被汉武帝认为大有李广遗风，特命他带八百名骑兵深入大漠侦...

   司马迁简介 作文素材    　　司马迁（前145年或前135年－？），字子长，一说左冯翊夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他编撰的《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年(公元前122年)，长达3000多年的历史。司马迁以其...

                   沐 浴 人 文 的 光 辉                        ——...

 《史记选读》部分常见成语整理    【安堵如故】如先前一样相安无事。《史记·高祖本纪》：“诸吏人皆案堵如故。”汉·荀悦《汉纪·高祖纪》：“吏人皆安堵如故，民争献牛洒。”  【暗度陈仓】《史记·高祖本纪》：“正月，项羽自立为西楚霸王，王梁楚地九郡，都彭城。负约，更立沛公为汉王，王巴、蜀...

  摘自《史记选读》的常考疑难文言实词  1.司：掌管。例如：命南正重以司天。（《太史公自序》）  2.绍：继承。例如：绍复先王之大业。（《尚书》）  3.典：①掌管。  例如：典掌机要。（《颜氏家训》）  &...

  《史记》选读文言实词荟萃    1、学不可以已 ：停止    2、木直中绳&nb...

     《史记》的叙事特点  言而无文，行之不远。《史记》的文笔是优美而生动的。...

  文史共通，文史哲亦共通   &nb...

   史记的学术价值和读法  文史共通，匪特文史，文史哲亦共通。 章学诚先生所谓“六经皆史”，在很大程度上是针对《...

 　　太史公司马迁的梦想：建立一个和平安宁的社会    　　一般情况，司马迁在每篇写作结束之时都有一段结语，对上面记录的史实作出评价，开始句为“太史公曰”，但是《史记·平准书》的结语绝大部分却与上文的内容毫不相干，作者抑制不住感情，发了一大段牢骚，阐明自己的梦想，也流露自己的历史虚无主义情绪，表明了...

 　　韩信是如何死的？    　　从告密现象这一角度而言，秦帝国并不是一个成功的帝国。相比后来的唐武后、明太祖、康雍时代，秦帝国写进法律的告密因为无人呼应而成了小儿科。秦灭后，刘邦建立汉朝，已经几乎被六国百姓扼制的告密文化才算苏醒过来。开国功臣韩信则成了第一个受害者。    　　韩信是个军事天才，...

 《太史公自序》   1．通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。此四行者，天下之大过也。   如不明了礼义的要旨，就会弄到君不象君，臣不象臣，父不象父，子不象子的地步。君不象君，就会被臣下干犯，臣不象臣就会被诛杀，父不象父...

   王木兰 玉山县樟村中学    《史记•李将军列传》：李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。  后人说“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”千百年来，李广一直是人们歌颂的对象。李广，一生经历了孝...

 《史记》选读重点文言实词  一、《太史公自序》  唐虞之际，绍重黎之后，使复典之-----掌管  司马氏去周适晋----前往  靳与武安君坑赵长平军---坑杀  为武信君将而徇朝歌----夺取、攻占  耕牧河山之阳----黄河之北、龙门山之南  是岁天子始建汉家之封-----封禅大典  中于...

 　　孔子生鲁昌平乡陬邑。其先宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。  　　丘生而叔梁纥死，葬于防山。防山在鲁东，由是孔子疑其父墓处，母讳之也。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子母死，...

 场景一：  人行道上，一辆摩托车疾速行驶，将一名中学生撞倒在地，中学生立马气绝身亡，摩托车驾驶员飞驰而去……  场景二：  河南省许昌县某中学发生一起初中生晚自习下课后因拥挤跌倒，继而相互踩踏导致5名学生死亡，数十名学生不同程度受伤的重大恶性事故。  场景三：  某中学一位年仅16岁的初三学...

 夜深了，灯光下，头脑中忍在构思老师留的作业——一篇与司马迁有关的作文。平时对历史方面涉猎并不多，一时竟有些无从下笔的感觉。不觉间，一丝倦意袭来，恍惚中，一位身着古装的男子将我带上了天空。他说，他叫周公。   我们越飞越高，远远地，我看到天空中出现...

  在中国漫长的历史中，忠臣无数，而奸贼亦不少。前者受千古景仰，后者遭万世唾弃。然而，有一个人却能在忠奸分明的帝制时代，虽变节却又被深深同情。这个人就是李陵。    李陵身上纠结着太多的大命题:家和国，军人和文人，背叛和守节。他用尽一生的气力，在国家和个人的矛盾冲突中，做着艰难的选择。他的命运也连...

 公元前99，夏，汉武帝派自己宠妃李夫人的哥哥、贰师将军李广利领兵讨伐匈奴，另派李广的孙子、别将李陵随从李广利押运辎重。由此可见，汉武帝并不是真的想让李陵出去跟匈奴干架，而是想让利用李陵给李广利当个保镖，然后让李广利顺顺利利，轻轻松松的那个战功，好升官。汉武帝是这么想的。     但李陵却不是这...

 安全工作事关学校的稳定大局，安全、质量、课改等成为各级各类学校工作的重点和核心已形成了共识。“皮之不存，毛将安附？”，安全是学生学习、生活的前提和基础。学校、教师对学生的安全教育最终都要转化成学生的安全意识和实际操作才是安全教育的最终目标。为了落实目标，确保稳定，作为安全教育的基层...

 《太史公自序》  1．彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。  2．不可胜道：无法尽说。极言其多。  3．金匮石室：匮：柜子。古时国家收藏重要文书处。  4．名山事业：指著作。指不朽的著作  5．善善恶恶：称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。含褒义  《...

 重金属    《史记》选读重点词句整理  《高祖本纪》  常有大度，不事家人生产作业 远大的抱负 一般百姓所从事的谋生职业   及见怪，岁竟，此两家常折券弃责  ...

 　　秦惠文君从秦孝公手中接过来的是一个迅速崛起的秦国，同时也是一个已经成为众矢之的的秦国。此时天下形势出现了战国以来的一个重大变化：秦国一国独大的局面已经初步形成，六国之中任何一国都没有能力再与秦国单独抗衡。面对这种新的局面，六国只有采取能够适应新形势的生存策略才能继续存在下去，秦国面对六国的生存策...

 　　黄帝是少典氏的儿子，姓公孙，名轩辕。生下来就神奇灵异，襁褓中能言语，幼小伶俐，长大勤勉，成年后聪明通达。    　　轩辕的时候，炎帝神农氏的势力已经衰微。诸侯互相侵伐，残害百姓，神农氏却无力征讨。于是轩辕时时举兵，以征讨不来朝贡的诸侯。四方诸侯都来臣服于神农氏。但蚩尤最为残暴，一时还没有...

     《史记》是我国第一部纪传体通史，全书由十二本纪十表八书三十世家七十列传组成。《史记》用生动详实的语言，为我们展示了高超的写作才能，寄予了作者强烈而美好的政治愿望，对后世文学的发展产生了深远的影响。本文将从对明君贤臣的渴望，对统治阶级罪恶的讽刺与揭露，对下层劳动人民...

 《太史公自序》教案   教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。   3．培养学生自主学习的意识。   教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。   教学过程：   一、...

 1. 于 是 二 世 乃 遵 用 赵 高 ， 申 法 令 ． 乃 阴 与 赵 高 谋 曰 ： 「 大 臣 不 服 ， 官 吏 尚 强 ， 及 诸 公 子&...

 灼然见真情  ——《史记•陈涉世家》所表现出的情感世界    内容摘要：  《史记•陈涉世家》无论是在布局谋篇上，还是在斟酌字句上，无不充满了炽烈的感情，可以说是司马迁感情世界爱恨情仇的一次淋漓尽致的倾泻。主要表现在四个方面：一是对农民起义领袖充满了由衷的歌颂和赞美；二是对生活在...

 一、以《雨霖铃》为例谈诗词教学  诗词中流淌着诗情画意，成功的诗词教学，教师应满怀诗人的激情，创设氛围，充分调动学生的各种感官，启动他们的生活经验，引导他们展开丰富的想象和联想，紧扣诗词独有的审美特质，填补空白，步入意境，进而达到理解诗词的思想感情和学习祖国优美语言的目的。   《...

 一、 预习自读通大意，学案巩固知识点。  在教学中我总让学生利用工具书自己去读译课文，在课堂上抽出一点时间让学生用现代汉语去复述课文，要求尽量做到和课文一致。生字词注音，通假字，古今异义词，词类活用，和各种不同的句式则利用学案巩固，课课练，堂堂清。  二、文学鉴赏强化文体意识，勿忘《史记》是...

 匈 奴 大 入 上 郡 , 天 子 使 中 贵 人 从 (吴)广勒 习 兵 击 匈 奴 . 中 贵 人 将 骑 数 十 纵 ,见 匈 奴 三 人 , 与 战...

 汉 十 二 年 , 上 从 击 破 布 军 归 , 疾 益 甚 , 愈 欲 易 太 子 . 留 侯 谏 , 不 听 , 因 疾 不 视 事 . 叔 孙&nb...

 (夏侯)婴 自 上 初 起 沛 , 常 为 太 仆 , 竟 高 祖 崩 . 以 太 仆 事 孝 惠 . 孝 惠 帝 及 高 后 德 婴 之 脱 孝 惠 、鲁...

 褚 先 生 曰 : 臣 为 郎 时 , 游 观 长 安 中 , 见 卜 筮 之 贤 大 夫 , 观 其 起 居 行 步 , 坐 起 自 动 , 誓 正&n...

 范 睢 既 相 , 王 稽 谓 范 睢 曰 : 「 事 有 不 可 知 者 三 , 有 不 柰 何 者 亦 三 . 宫 车 一 日 晏 驾 ,是 事 ...

 张 耳 者 , 大 梁 人 也 .其 少 时 , 及 魏 公 子 毋 忌 为 客 . 张 耳 尝 亡 命游 外 黄 .外 黄 富 人 女 甚 美 , 嫁&nbs...

 于 是 二 世 乃 遵 用 赵 高 , 申 法 令 . 乃 阴 与 赵 高 谋 曰 : 「 大 臣 不 服 , 官 吏 尚 强 , 及 诸 公 子 必 ...

 《史记》选读  1. 于 是 二 世 乃 遵 用 赵 高 ， 申 法 令 ． 乃 阴 与 赵 高 谋 曰 ： 「 大 臣 不 服 ， 官 吏 尚 强 ， 及 诸...

 6. 甘 茂 之 亡 秦 奔 齐 ， 逢 苏 代 ． 代 为 齐 使 于 秦 ． 甘 茂 曰 ： 「 臣 得 罪 于 秦 ， 惧 而 遯 逃 ， 无 所&...