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  • “没有细节的时代”新材料作文导写及例文 (人教版高三必修五)
  • 高考压缩语段的类型与解题指导 (人教版高三必修五)
  • 以传统文化为载体的语言表达客观题前瞻预测（上） (人教版高三必修五)
  • 现代文阅读之“探究题”攻略 (人教版高三必修五)
  • 紧抓全文，检索局部，自组语言(高三现代文阅读“筛选并整合信息”解题指导)
  • 古诗鉴赏读懂先行 (人教版高三必修五)
  • 新材料作文“喧嚣·安静”导写及示例 (人教版高三必修五)
  • 细分“表达技巧”，巧解古诗鉴赏 (人教版高三必修五)
  • 哥伦布为什么伟大？ (人教版高三必修五)
  • 如何让高考作文结尾完美上演“压轴大戏” (人教版高三必修五)
  • 对比鲜明，论点突出 (高三议论文指导)
  • 材料作文“英雄之辩”导写 (人教版高三必修五)
  • 材料作文“像大麦那样俯身”导写 (人教版高三必修五)
  • 材料作文“痛而不言”素材运用指导 (人教版高三必修五)
  • 古为今用，洋为中用——双管齐下拓展学生的思维
  • 写作，用另样的眼光看教材
  • 在真与美之间的拓荒与挣扎——作文要不要说真话
  • 《孔雀东南飞》中的几个疑点探析(高二下册)
  • 立足课内延伸课外——对语文课堂丰富化的探索
  • 高山起微尘 千里始足下 -----语文学习中的思维性学习
  • 公民表达与中小学写作教育
  • 动真情，写自己——寄语中学作文教学
  • 提倡简约平易的文风
  • 老老实实地去写
  • 写作教学要培养正确的是非观
  • 作文呼唤真善美
  • 作文教学到底出了什么问题？
  • 只有真实的表达才有健康的人格(王富仁论作文)
  • 写出诚实的自己的话(叶圣陶论作文)
  • 用阅读唤醒作文
  • 九年级合并班班务计划
  • 关于语文课堂教学的四点思考
  • 既做严父，还当慈母 (七年级上册班主任工作心得)
  • 《唐诗略谈》教后反思(高二)
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