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  • 面对学生 教育需更多人性化举措
  • 学生成长之痛：自我中心
  • 《论语》的要义(网友来稿)
  • 孩子有没有花钱自由
  • 祝老师同学们新年快乐！
  • 孟子专辑背景材料
  • 渡船悠悠　情爱涓涓——浅析《边城》中的人性美
  • 留学故事：我在幼儿园当老师被除名
  • 生于80年代 代沟很浅 快乐很多
  • 教室书包背后的“去人性化”
  • 浅谈我国古典戏曲中的悲剧意识及特征(网友来稿)
  • 培养人性是教育的最低标准
  • 如何诠释孔乙己性格的悲剧命运
  • 郑州一小学:孩子家长签协议 互相监督同成长
  • 在磨砺中成长 荣誉当之无愧 ——中学生获宋庆龄奖学金
  • 济南市中学生可自由选择名师义务辅导
  • 感人心者莫先乎情(教师中心稿)
  • 《项链》的人性美
  • 人性的悲哀 ——《皇帝的新装》主题新解
  • 坚强的女孩王玉慈带着母亲上大学
  • 放弃自由 重庆高中流行封闭高三
  • 一段鲜为人知的故事：鲁迅曾拒绝诺贝尔奖提名
  • 母亲和女儿的交流：快乐的笔谈
  • 《论语•学而》
  • 在自由规则中燃起学子创造激情
  • 青少年健康成长是全社会的责任
  • 少年的爱情就该是这样的
  • 选择坚强 病房中的母女课堂
  • 文人的悲剧 ——柳宗元《黔之驴》寓意新解
  • 祝各位老师网友节日快乐！
  • 用“自由、民主”教学撑起学生创新蓝天
  • “故事大王”比赛，童稚和真情难寻
  • 有感于文革时期的爱国主义教育 ——之一：谈爱国主义和民族自尊心的培养
  • 与新课程同行　与学生共成长
  • 《写作》教材之素材篇(论坛精华帖)
  • 青春生命的绝唱——《罗密欧与朱丽叶》悲剧意蕴探析(网友来稿)
  • 作文故事引发的教育观念大讨论
  • 孔子的饮食观与穆斯林教义(网友来稿)
  • 学会感动(论坛精华帖)
  • 战争、出塞与闺怨(网友来稿)
  • 去除“镣铐” 让教师自由发挥
  • 一首诗和两个故事(教师中心稿)
  • 鲁迅梁实秋“人性”论战评议
  • 东西方快乐观区别之我见
  • 文学大师巴金和一个孩子的故事
  • “凯钦悲剧”我们到底该不该告诉孩子
  • 解构与还原 ——论王小波的“自由主义”
  • 金庸笔下的殉情故事(力荐)
  • 校长故事
  • 屈原自我圣化的政治内涵及其悲剧性
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