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  • 掌握诗化语句规律提高诗歌鉴赏素质——中学诗歌鉴赏有效教学反思之一
  • 要学会刻画人物----语文版七年级上第二单元教学
  • 传统文化与现代教育技术的有机结合
  • 把根留住--作文教学之我见
  • 《唐宋名诗词鉴赏》学习体会
  • 如何培养学生语文自主学习能力
  • 思想教育在语文教学中的渗透
  • 谈文学语言的陌生化
  • 让预习成为学生自主学习的开始
  • 初中语文教学中的幽默艺术
  • 语文综合实践活动“微课”研究
  • 浅析语文课堂提问艺术
  • 真实，织就文章的绚丽华裳
  • 《给教师的建议》读后感
  • 在新课改的理验下如何充分利用教材中的插图进行教学
  • 表演，让你的课堂动起来
  • 我的课堂我做主
  • 编好导学案------为高效课堂提供优秀剧本
  • 论在中职学校德育工作中渗入社会工作的策略与途径
  • 语文课如何吸引学生的注意力
  • 浅谈语文阅读理解教学
  • 如何突破语文阅读大关
  • 浅谈“说读课型”之我见
  • 《农村初中真、诚、信学校管理模式的设计与实践》方案
  • 漫谈语文教学中的“有无互补
  • 语文教师及语文教育都应具有时代精神
  • 谈谈我对参与式语文教学设计实践的认识和思考
  • 浅谈农村中学如何开展小组合作管理学习
  • 创建和谐高效的语文课堂
  • 莫让浮云遮望眼，意会言传是核心——语文阅读教学目标刍议
  • 创造学生“消受得了”的语文课堂
  • 浅议初中语文教学中如何塑造学生的健康人格
  • 桃杌是贪官还是昏官——《窦娥冤》之桃杌再认识
  • 审人物之愚 启学生之智
  • 从黛玉教诗谈起
  • 高效语文学科持久激情保持策略典型案例分析效课堂
  • 语文教学不仅要“文”更要“语”------必修课中如何落实学生的口语表达训练
  • 中学生应怎样提高写作能力
  • 生命的潮汐因快乐而升——在阅读中培养学生语文学习的源动力
  • 中学文言文教学的“三要”
  • 课文解读及其三步解读法
  • 检查教师个人备课工作之我见
  • 从我校家长会工作看学校科学化管理
  • 备课和写教案不能混为一谈
  • 浅议有效实施“因材施教”的困惑与策略
  • 探索新型教学模式，走出作文教学困境
  • “四美”解读《滕王阁序》 ——兼谈《滕王阁序》主旨
  • 《祝福》二问
  • 2015年江苏高考古诗鉴赏第2题的答案值得商榷（陈祥书）
  • 各显神通，各具特色——简评2015年江苏高考语文试题（陈祥书）
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