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  • 《侃马说》—韩愈找伯乐的艺术
  • 《水龙吟》相关教材指正与释疑
  • 新课程下高中语文教法学法探讨
  • 用爱心点燃学生智慧的火花
  • 浅谈语文课堂教师提问的艺术
  • 让作文批改成为师生交流的阵地
  • “先学后教”实践与反思
  • “先学后教当堂训练”教学模式心得体会 
  • 论语文经典阅读教学的意义及教学方式
  • 如何有效指导学生写作
  • 新课改下我的语文教学是这样的
  • 语文教学中“先学后教”的实践与反思
  • 八年级下语文教学工作计划
  • 谈学生学习兴趣培养
  • 中学数学教学之我见
  • 浅议情感在数学教学中的运用
  • 浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
  • 探索教学改革新路子
  • 中职应用文教学改革的一点思考
  • 浅谈初中学生语文课前预习习惯的培养
  • 现代文阅读理解解题技巧
  • 文学作品的两线结构
  • 情景创设是课堂教学中师生互动的“催化剂”
  • 浅谈创新性语文课堂教学策略
  • 浅析中学语文教学中良好师生关系的建立
  • 《综合高中语文课程与信息技术的整合实践》课题研究报告
  • 浅谈班主任工作管理
  • 荔湾寻踪----荔湾古桥今与昔(课本内综合实践活动)
  • 诗歌教学与素质教育
  • 小议班级文化建设
  • 让生命之花在赏识中绽放
  • 浅论在中职语文教学中如何渗透社会主义核心价值观教育
  • 浅谈隐逸诗的世俗情怀
  • 新作文形式创新之电影镜头式(高三作文写作指导手记)
  • 浅谈初中语文“综合性学习”教学
  • 教师不该将中等生放在被遗忘的角落
  • 聚焦2014高考作文：请拿“思想”来说话
  • 矫枉不能过正——中学语文对话教学误区之我见
  • 了解优劣，有效运用——对新课标“自主、合作、探究”的学习方式运用的思考杨高尧
  • 教师的情感
  • 怎样学习古诗
  • 怎样导入新课才能唤起学生的兴趣
  • 中学语文教学反思
  • 《兰亭集序》求异
  • 把一切献给学生
  • 文言文教学
  • 父权社会个性意识的艰难跋涉
  • 初中课外古文如何教文化
  • 文言文阅读解题技巧一二三
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