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  • 创新教育与中学语文教学
  • 谈初中语文古诗文教学
  • 多媒体辅助教学的得与失
  • 高效课堂建设经验交流会学习心得
  • 语文教学中学生探究学习能力的培养
  • 了解学生的法宝——日记
  • 古诗词景物形象鉴赏
  • 教材使用岂可“提速”?
  • 古诗词人物形象鉴赏
  • 常见文言虚词用法口诀
  • 古诗词的比较鉴赏
  • 高考文学类阅读探究题的深入探究
  • 古汉语双音节词例举
  • 农村初中语文教学的几点思考
  • 学会用赞美的眼光看学生
  • 浅谈赏识教育在语文教学中的运用
  • 浅谈书写规范汉字的重要性
  • 浅谈语文教师就具备的素养
  • 如何在写作中落实思维训练
  • 语文教学应返璞归真
  • 有效利用信息技术,优化初中语文教学
  • 浅谈中学古诗文的伦理道德思想及其内化途径
  • 新课标下优化语文课堂教学之我见
  • 同课异构教学——学习心得体会
  • 为语文课教学形式松绑
  • 语文教学思维训练中的初浅尝试
  • 浅论高中语文课堂高效教学的目标和任务
  • 初中生阅读能力的训练技巧
  • 加强中职生语文素养,以活动带课堂,以素质养技能,培养新时代中职学生
  • 古诗词教学的意义与鉴赏方法
  • 古诗中的色彩美与传统文化品位的培养
  • 教师、课改与实践
  • 语文合作学习的八条原则
  • 如何在语文教学中培养学生的创新能力
  • 如何培养学生的阅读能力
  • 记叙文阅读教学的四个环节(如何教记叙文)
  • 让语文课堂激情飞扬
  • 积跬步跛鳖千里,拒小流江海亦枯
  • 教师要扮好的四种角色
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