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浅析话题作文的特征类型和写作技巧
创新教育与中学语文教学
谈初中语文古诗文教学
多媒体辅助教学的得与失
高效课堂建设经验交流会学习心得
语文教学中学生探究学习能力的培养
了解学生的法宝——日记
古诗词景物形象鉴赏
教材使用岂可“提速”?
古诗词人物形象鉴赏
常见文言虚词用法口诀
古诗词的比较鉴赏
高考文学类阅读探究题的深入探究
古汉语双音节词例举
农村初中语文教学的几点思考
学会用赞美的眼光看学生
浅谈赏识教育在语文教学中的运用
浅谈书写规范汉字的重要性
浅谈语文教师就具备的素养
如何在写作中落实思维训练
语文教学应返璞归真
有效利用信息技术,优化初中语文教学
浅谈中学古诗文的伦理道德思想及其内化途径
新课标下优化语文课堂教学之我见
同课异构教学——学习心得体会
为语文课教学形式松绑
语文教学思维训练中的初浅尝试
浅论高中语文课堂高效教学的目标和任务
初中生阅读能力的训练技巧
加强中职生语文素养,以活动带课堂,以素质养技能,培养新时代中职学生
古诗词教学的意义与鉴赏方法
古诗中的色彩美与传统文化品位的培养
教师、课改与实践
语文合作学习的八条原则
如何在语文教学中培养学生的创新能力
如何培养学生的阅读能力
记叙文阅读教学的四个环节(如何教记叙文)
让语文课堂激情飞扬
积跬步跛鳖千里,拒小流江海亦枯
教师要扮好的四种角色
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