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  • 怎样评价一堂语文课的优劣
  • 探究性阅读的审美解析
  • 改造语文教学研究
  • 语文读写教学能超越文体吗
  • 再谈改造语文教学研究
  • 初中语文课堂教学语言表达训练初探
  • 以活动为载体，培养创新能力的实践
  • 积极引导课外阅读，促进学生语文素养提高
  • 学生联想能力养成初探
  • 论语文教学中的审美教育
  • 浅谈语文课堂教学如何组织
  • 表扬的艺术
  • 论鲁迅杂文的内容及艺术特色
  • 论鲁迅的语言艺术
  • 精小语文课，风采大舞台
  • 追求语文课堂“生生互学”的乐学境界
  • “人生需要多回头”作文讲评 备课资料(人教版高二必修一)
  • 怎样批改作文？
  • 山东省高考语文状元的学习经验分享
  • 高考失败十大典型经验教训
  • 突出语文特色尽显学生个性
  • 高考易错成语辨析 备课资料(鲁人版高三选修)
  • 中学语文教师的法宝——中学语文“双快”教学法(网友来稿)
  • 写好叙事类和记人类记叙文的要领 (人教版高三)
  • 曹雪芹的心灵世界--宗教观、佛家思想 (人教版高三)
  • 从群英会蒋干中计看周瑜的机智聪敏 (人教版高三)
  • 三国人物形象刻画手法研究：周瑜、曹操
  • 解读唐玄宗和杨玉环的所谓爱情故事 (人教版高三)
  • 语文课堂有效教学应遵循的基本原则 (人教版高三)
  • 别里科夫是人性扭曲的变态狂 (人教版高三)
  • 语文课堂，教师要特别注重培养学生的智慧 (人教版高三)
  • 浅谈如何利用“交流案”打造有效的语文课堂
  • 五字课堂教学模式打造快乐高效课堂
  • 人教版初中语文全六册综合性学习要点汇编
  • 激发兴趣，培养乐学——谈有效性课堂教学
  • 语文课堂有效教学应遵循的基本原则 (人教版高三选修)
  • 我谈2011年普高招生语文试题（湖南卷） (人教版高三选修)
  • 口语交际点滴谈
  • 朗读教学的三重境界
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