一、导读目标    1、了解文章主要内容，以及作者借助屈原的形象所弘扬的家国情怀和担当精神    2、掌握传记文学的一般写法，并学习本文创造性的表达方式。    3、学会屈原和司马迁对待现实的态度和思考社会问题的方法。    二、学情自诊    1、对比《藤野先生》、《鸿门宴》、《苏武传...

 【学习目标】    1.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。    2.理解司马迁在叙事中融入大量议论的用意，鉴赏作者将屈原生平放在楚国日趋衰亡大背景下来展现的叙事艺术。    3.体会司马迁寄托在屈原身上的情感，进而了解司马迁表现出来的抗争精神和进步观点。 ...

 【学习目标】    1.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。    2.理解司马迁在叙事中融入大量议论的用意，鉴赏作者将屈原生平放在楚国日趋衰亡大背景下来展现的叙事艺术。    3.体会司马迁寄托在屈原身上的情感，进而了解司马迁表现出来的抗争精神和进步观点。 ...

 学习目标    审美鉴赏与创造：理解屈原的生平事迹和他的政治主张，感受其热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争、绝不妥协的精神，学习其志洁行廉、刚正不阿的高尚品格。    文化传承与理解：根据自己的理解，对屈原的人生经历做出评价；体会司马迁为屈原立传目的，努力追求和构建能耐高尚的人格。    教...

 教学目标    1.积累重要的文言文词句知识；疏通文意，了解屈原生平。    2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风采的独特方法。    核心素养    语言建构与运用：学习本文选取典型事例并运用叙议结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。    思维发展与提升：了解...

 教学目标：    1．能够流畅地朗读出课文。    2．积累文言知识；体会并学习本文人物描写的素材采集。    3．了解屈原和他的高尚人格；了解司马迁对屈原的解读和情感。    时间设定：2课时    第一课时    【知识衔接】     1、简介屈原的生平：屈原(约公元前340——...

 【教学目标】    1.通读文章，掌握文中的文言知识。    2.疏通文意，理清文章的层次结构。    2.学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。    3.鉴赏并学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。    【重点】理清文章的层次结构。    【难点】鉴赏并学习本文记叙、议论和...

 【教学目标】    1.读准字音，了解作者、写作背景及相关文学常识。    2.通读全文，能进行正确翻译。    3.掌握本课常见文言实词,熟记通假字,正确理解古今异义的词，掌握常见的文言句式。    【重点】正确翻译文言文。    【难点】掌握常见的文言知识。    【核心素养】    语言...

 【预习指导】    1.积累重要的文言文词句知识；疏通文意，了解屈原生平。    2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风采的独特方法。    3.正确评价屈原的人生选择，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。    【使用说明】    1.阅读整篇文章...

 积累与应用    1.司马迁，（前145年或前135年-不可考），字 ，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西韩城南，另说今山西河津），西汉史学家、散文家。发奋完成所著史籍，被后世尊称为 。    2.司马迁本着“  ...

 学习目标    1、了解《史记》和相关知识，把握史传类文学作品的基本特点。    2、掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐"“见”等实词和被动句。    3、理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。    4、学习本文选取典型事例并运用“传”“评”结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。&...

 教学目标    1、了解《史记》和相关知识，把握史传类文学作品的基本特点。    2、掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐"“见”等实词和被动句。    3、理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。    4、学习本文选取典型事例并运用“传”“评”结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。 ...

 【教学设想】    鲁迅曾从史学价值和文学价值上评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》的文学价值，学界已基本达成共识，但对其史学价值则有不同观点。其中不乏有班固、干宝、刘知几、黄震、胡适等大家，而刘知几在《史通》中的评价较具代表性，姑录于下：“至于屈原《离骚》辞，称遇渔夫于江渚；...

 【教学素养】    1.积累重要的文言文词句知识;疏通文意，了解屈原生平。    2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风采的独特方法。    3.正确评价屈原的人生选择，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。    【教学重难点】    积累重要的文言文词...

 【教学素养】    1.积累重要的文言文词句知识;疏通文意,了解屈原生平。    2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系,表现其人格风采的独特方法。    3．正确评价屈原的人生选择,学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。    【教学重难点】    积累重要的文言文词句...

 【预习指导】    独立研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1.参照注释和资料疏通文句、翻译课文， 能够流畅地朗读出课文     2. 积累文言知识;体会并学习本文人物描写的素材采集     3.了解屈原和他的高尚人格;了解司马迁对屈原的解读...

 【学习指引】    《屈原列传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第一课。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在学习这篇课文的时候，我们要尝试寻求《史记》和《离骚》之间有怎样的关联。《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，既有对史实的粗笔勾勒，又有对细...

 【单元导读】    历史是一面镜子，它映照现实，也预示着未来。了解历史，不忘过去，才能看清前进的方向；尊重历史，以史为鉴，才能更好地走向未来。    历史著作在中国古代文化典籍中占有重要的位置。本单元选入了《史记》《汉书》中的两篇经典作品，我们可以从中窥见古代史家的历史观念、开创精神；选入...

 【学习目标】    1、了解《史记》和相关知识，把握史传类文学作品的基本特点。     2、掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。     3、理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。     4、学习本文选取典型事例并运用“传”“评”结合的方式凸显人物...

 【学习目标】    1.精彩语段背诵大PK，能分条比较分析《离骚》和《史记》两本巨著的异同。    2.探秘文言津梁，梳理建构“属、夺、望、伐”等文言知识体系，提升译读能力。    3.解密司马迁和屈原之间的文化密码，写一篇500字短文阐释你的理解，树立正确的人生观。    【学习活动】   ...

 语言建构与运用 了解屈原的生平事迹；积累文中重要实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。    思维发展与提升 培养阅读文言文的能力，在学习《史记》的人物传记时，能将司马迁对人物的评价与人物事迹的介绍结合起来理解；学习本文选取典型事例并用叙议结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。 ...

 苏教版高中语文选修系列《《史记》选读》第四专题《屈原列传》教案    【学习目标】  一、知识与能力：  能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题  能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象  二、过程与方法：  能结合屈原的生平与遭遇读懂文意，并且能与准确理解作者在描述屈原...

 班级________姓名________评价________  【学习目标】  1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。  2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。  【重点难点】  1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。  2、学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。  ...

 学习目标：  1. 掌握文中的重要实词、 虚词及文言句式，并能翻译全文。  2. 结合注释，借助工具书，疏通全文，了解文本的记述人物饱含感情倾向的艺术特点。  3. 体会屈原的正直爱国，不屈身于邪恶的高尚情操。  学习重点难点：  1. 掌握文中的重要实词、 虚词及文言句式，并能翻...

 ●教学目标：   1. 学习本文记叙和议论相结合的写作方法   2. 掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识   3. 了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德   ●教学重点：   1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述...

 一、教学目的：   　　1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。   　　2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。   　　二、教学重点、难点：   　　1、重点： 屈原的不幸遭遇和历史事实，突出...

 一、划读文章  1、 介绍屈原的基本情况   姓名：屈平 家庭背景：楚之同姓也 最初任职：左徒  才识：博闻强识，明于之乱，娴于辞令。  2、 新人名：上官大夫  事件内容：（1）“王怒而疏屈平”的经过  &nb...

 《史记》选修教材考点复习⑨  ——《管仲列传》《屈原列传》  【教学目标】  1、 重点积累相关的文言词语的意义、用法。  2、 了解并运用相关的特殊文言句式。  3、 思考“历史人物屈原身上究竟是什么让你感动”积累写作素材。  【导学重难点】  有效地积累文言文考点，完成知识的迁移。  【...

 班级：______________姓名：_____________教师评价：_____________  课题：《屈原列传》导学案（共3课时）   【学习目标】  1．知识与技能：掌握课文中出现的文言知识，包括“属、伐、疏、离、志、指、闻、留、迁”等文言实词的用法，“以为、明年、形容、颜色”等古今异议双音节词，掌握通假字、词类...

 (3)疏  王怒而疏屈平（动词，疏远）  以疏为美，密则无态（形容词，稀疏）  以金笼进上，细疏其能（动词，陈述，旧读shǔ）  论积贮疏（名词，奏章，古代大臣向君主上书言事的文体，旧读shù）  十三经注疏（名词，注解的一种，为“注”作注的文字，旧读shù）  (4)离  “离骚”者，犹离忧也后...

  《屈原列传》教学案   一、学习目标  &n...

 《屈原列传》导学案（二）  制作：胡英杰 审定： 高二语文组 2009-12-13  【学习目标】  1、研习课文4--9节。  2、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。  3、如何理解屈原的被疏与楚国的日益衰败。 ...

 《屈原列传》导学案（一）  制作：胡英杰 审定： 高二语文组 2009-12-13  【学习目标】  1、整体感知文章，研习课文1—3节。  2、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。  3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不...

 ●教学目标：  1. 学习本文记叙和议论相结合的写作方法  2. 掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识  3. 了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德  ●教学重点：  1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，...

 第二课时  [教学要点]  研读课文第一部分。   教学步骤  一、检查作业。  二、研习课文：  1.课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？  明确：  王甚任之：“为左徒”，“入则...

 第三课时  [教学要点]  研读课文第二部分。   教学步骤  一、导入新课  课文第一部分已经告诉我们，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，“正道直行，竭忠尽智，以事其君”。这样一个才能杰出、品质高尚的人，却蒙谗见疏，受到了不公正的对待。课文第二部分记叙了“屈平既绌”以后楚国的命...

 一、教学目标   （－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。   （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。   （三）掌握本课的文言常用实词；熟记...

 阿Q正传    教学目标  1.理清文章思路，能够比较准确地把握阿Q这一人物形象，从而理解小说的思想内涵。  2.认真理解文中语句的含义。  3.培养学生研读文学作品的能力。  教学重点  1.理解典型环境与典型人物的关系。  2.分析阿Q这一人物形象，借鉴人物描写的方法。  3.在理解作品的基础上...

 江苏四中    一、 文学常识：  屈原，名 ，字 ， 时期我国伟大的 主义诗人，代表作为抒情长诗《 》。主要作品有《 》、《 》、《 》、《 》等。汉代把它们合编成《楚辞》。  二、 字音练习：给括号前的字注音。  属（ ）草稿 惨怛（ ）帝喾（ ）靡不毕见（ ）濯（...

 江苏四中    学习目标  1．掌握本课的文言常用实词：志、属、夺、致、从容等；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”、“绌”、“质”、“被”；正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。  2．了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法，了解课文运用的修辞手法。  3、了...

 教学目标：  1、 疏通文意，掌握文言知识。  2、 了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。  3、 了解本文的写作特色。  教学重点和难点：  1、 文言词汇的意思和用法，特殊句式。  &n...

 屈原列传（总第1～4课时）  一、教学目标   1、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。   2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法。   3、掌握本课...

 《屈原列传》教案    学习目标  （一）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。  （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。并运用此方法点评屈原  （三）辨析本课常...

 屈原列传  云南蒙自楚湘高级中学 刘玛林    一、学习目标  （一）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。  （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。  （三）掌握本课的...

 山东单县一中 初凤平 chufengp@yahoo.com        一、 文学常识：    屈原（约公元前340——约前278年），名 ，字 ， 时期我国伟大的 主义诗人，代表作为抒情长诗《 》。主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九天》等。汉代 把它们合编成《楚辞》。    《...

 贾红    教学目的：    1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。    2、  解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。    3、 将本文屈原的诗歌结合起来阅读，从中感受屈原的正直集中表...

 sd6701    一、实词  (一)通假字：  1、“离骚”者，犹离忧也。2、人穷则反本。3、靡不毕见。4、其称文小而其指极大。5、屈平既绌。6、亡走赵，赵不内。7、齐与楚从亲。8、厚币委质事楚。9、自疏濯淖污泥之中。  (二)一字多义：  A、伐： 1、每一令出，平伐其功( &nbs...

       一、教学目标   （－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。   （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。   （三）掌握本课的文言常用实...

  十五、屈原列传   司马迁  一、教学目的:  1、学习本文夹叙夹...