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5、孔乙己 教案 教学设计、导学案

 【学习目标】(第5课时)    1.通过文本群读,对比认识“奴性人物”身上不同的“套子”。    2.通过对比联读,认识人物辛酸经历背后的社会问题及悲剧性结局的内在原因,并体会作者包含的情感。    【学习过程】    (一)情景再现—“演员请就位”“讲述者”    演员请就位:   ...
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 【学习目标】    1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法;    2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用;    3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义;理解文章的主题思想;    4.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的...
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 学习目标:     知识与能力:    1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。4、培养欣赏文学作品的能力。     过程与方法:    通过了解时代背景,让学生更容易理解当时的...
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 学习目标    1.理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。     2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。     3.了解环境描写的作用。    4.懂得如何去观察社会、如何去同情和帮助劳苦大众并内化为自己的行为准则,培养学生忧国忧民的爱国情怀与社会责任感。 ...
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 肖培东    “许多年前,有一位皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的前都花掉。”我的公开课《孔乙己》前,是济南长清第二实验中学学生带来的课本剧《皇帝的新装》。    大冷的冬天,孩子们演起来还真是有模有样。皇帝披着红色的披风,在前呼后拥中昂首阔步,抖尽威风,大臣不住口地夸赞“美极了”,骗子则是投其所...
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 第一课时:    【学习目标】    1.知识与能力:.积累“阔绰、颓唐、附和”等词语,学习抓住人物外貌特征、动作、语言来刻画人物形象的写作方法,体会文章“精炼、深刻、含蓄”的语言。    2.过程与方法:以自读理解为前提,采用小组合作探究的方式落实重点。    3.情感态度和价值观:深刻了解封建...
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 5 孔乙己    知识与技能  学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  过程与方法  1.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  2.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。  情感、态度与价值观  理解文章的主题思想,了解作者对...
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 白毛坪中学 祝军刚    《孔乙己》是语文出版社九年级《语文》上册第二单元的第一篇课文。本单元的四篇小说,从不同的角度展示了各式各样的社会生活,尤其是《孔乙己》,对于增加学生的阅历,启发其对社会、对人生的思考起到了至关重要的领航作用。  小说以精炼、生动、传神的语言艺术,塑造了一个中国式的“...
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 从幽径中走出的悲剧   ——肖培东老师《孔乙己》课堂实录  云南省周丽蓉语文名师工作室、官渡区关上实验学校李廷梅整理     按徐杰老师的话,这节《孔乙己》课“不曾有,不再有”。昆明上这课,我原来是有自己的《孔乙己》教学设计的,但是下午到了现场才知道我的课是下午第二节,第一节是徐杰老...
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 执教:饶美红         一、 导入:孙伏园先生的评论引出《孔乙己》。   师:据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生说,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》,还把它译成了外国文。他为什么最喜欢孔乙己,孔乙己究 竟是一个怎样的艺术形象, 今天就让我们一起走进孔...
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 课题  孔乙己1 设计  使用者 课型 新授 使用日期  学习目标  1、 了解文学常识及写作背景。  2、 初读课文,初步感知文章。  重点 初读课文,初步感知文章。  难点 初读课文,初步感知文章。  导 学 探 究  【导入新课】  猜猜他是谁? ...
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 课题  孔乙己2 设计  使用者 课型 新授 使用日期  学习目标  分析孔乙己形象  重点 分析孔乙己形象  难点 分析孔乙己形象  导 学 探 究  【复习回顾】    【孔乙己其人】    姓名 籍贯  年龄 出生年月  学历 身体状况  特长 工...
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 1、导学探 究  【旧课导入】  【孔乙己的手】  1、“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。  2、孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台……孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心, 便又叹一口气,显出极惋惜的样子。  3、孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,...
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   教学目标  1.理解文章的主题思想,体会小说精巧含蓄的布局。  2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  3.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  4.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。  教学重点  1.把握小说主题,了解作者对...
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 安徽省蒙城县第六中学:董中明  教学目标:  知识与能力目标:  1、了解小说的时代背景,理解故事情节,体会小说揭示的主题;  2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写,了解他鲜明的性格特征。  过程与方法:  1、学习本文用人...
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 教学目标:  1、掌握刻画人物的描写方法,深入把握人物性格特点。   2、认识孔已己的悲剧命运和病态社会的冷酷。    教学过程:  一、问题导入   为什么作者在小说的结尾说“大约孔乙已的确是死了”?既是“大约”却又是“...
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   5、《孔乙己》导学案(第一课时)  主备人  班级: 姓名:  学习目标  1...
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 《孔乙己》导学案设计   ———品脸论手(教师用)  【导学目标】  1、学习小说运用脸、手局部描写来刻画人物的方法。  2、通过局部描写来分析人物的性格与形象。...
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 学习目标  1.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写法。(重点)    2.了解小说中环境描写的作用。(重点)  3.深入理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。(难点)  课时安排:第二课时    学 习 过 程...
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 学习目标  1、了解作者与写作背景,识记生字词。(重点)    2、整体感知课文内容,理清故事情节。(难点)  课时安排:第一课时     学 习 &...
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 一、教学目的:   1、从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。  2、体会全文精巧含蓄的布局。  二、教学重点:  重点:  1、理解当时的社会环境。   2、分析人物性格。   3、学会小说刻画人物的方法。   4、把握文章的中心思想和作者的情感。  ...
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   教学目标  知识与技能:1了解作者与背景;2了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法;3品味小说语言,掌握文章刻画人物的方法。  过程与方法  1从理解作品塑造人物的方法入手,以小说的三要素为契点去分析文章;2反复诵读,仔细揣摩小说的语言。  情感态度与价值观  1通过学习课文,感受作者对...
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   作者:鲁迅 设计者:徐业春  教学内容 八年级下册第四单元第一课 课型 讲读课  教学目标 知识 1、借助资料,了解小说的一般常识。  2、掌握本课生字和重点词语。   能力 1、训练默读习惯,提高阅读速度...
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 第一课时   学习目标:1、了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音、形、义。   2、熟读课文,把握故事情节;体会小说环境描写的作用。   学习重难点:熟读课文,把握小说故事情节;体会小说环境描写的作用。   学法指津:这是一篇小说,首先要求同学们自读课...
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 教学目标  知识与能力  思考“笑”在文章中的深意  过程与方法  通过了解时代背景,让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式,引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。  情感、态度与价值观  培养学生懂得要有同情心,继承中华民族扶贫济困的传统美德 ...
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 教学目标  知识与能力  1、 体会小说精巧含蓄的布局  2、 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法  过程与方法  通过了解时代背景,让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式,引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。  情感、态度与...
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 教学目标  知识与能力  理解、积累字词;了解故事结构  过程与方法  通过了解时代背景,让学生更容易理解当时的黑暗社会并同时采用自主、合作、探究的学习方式,引导学生更好地理解孔乙己的艺术形象及作者的思想感情。  情感、态度与价值观  培养学生懂得要有同情心,继承中华民族扶贫济困的传统美...
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 鲁迅(1881.9.25~1936.10.19),浙江绍兴人,原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖着,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 辛亥革命后,曾任南...
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   孙 宾  教学目标:   1、了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景。   2、欣赏孔乙己的人物形象,能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。   3、体味重点的字词对表现文章中心的作用。   4、了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇,关注社会...
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   主备人 吕重刚 复备人 粟丁常 时间 2011年10月11日  教学目标 1、学习小说通过外貌、语言、动作等描写来刻画人物的写法;  2、感受作者对孔乙己的批判与同情;  3、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。  教学重点 1、探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。  教学难点 1、结合时代背景...
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    学习目标  1、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 2、了解小说的社会环境描写及其作用。  3、了解小说精巧的布局,  一、预习导学  【链接材料】——写作背景:《孔乙己...
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   教学目标:  1、了解课文作者及写作背景。  2、掌握文章刻画人物形象的方法。  3、品读课文,了解孔乙己性格特征。  4、体会社会环境描写,分析孔乙己悲剧的原因。  教学重点:掌握文章刻画人物形象的方法,体会环境描写的作用。  教学难点:探究孔乙己性格的复杂性;孔乙己悲剧的原因。  ...
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 教学目标:  1、了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景。  2、欣赏孔乙己的人物形象,能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。  3、体味重点的字词对表现文章中心的作用。  4、了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇,关注社会发展,体味人生意味培养积极的人生态度。  重、难...
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   教学目标:  1、了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景。  2、欣赏孔乙己的人物形象,能用各种描写手段来表现人物的手法进行训练。  3...
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   宁波滨海学校 耿锋贤  一、检查预习并导入新课。  师:今天学习鲁迅最喜欢的小说《孔乙己。读了课文你们看到怎么样的孔乙己?  他最大的爱好是什么?  生:喝酒   师;最大的缺点是什么?偷东西   他最大的语言特色是什么?之乎者也   最真爱的东西是什么?长衫 ...
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 学习目标:  一、知识   1.理解课文内容,认识孔乙己这一人物形象。   2. 品味重点语句的深刻含义。  3.了解小说正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。   二、方法 诵读法 重点语句品味法   三、情感 体会孔乙己形...
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 16.《孔乙己》  教学目标   1.学习运用肖像、语言、动作和神态描写来刻画人物的方法。   2.了解小说反映的现实生活。   3.体会语言的精练、深刻。   教学重点、难点   &n...
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 【教学目的】   (一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。   (二)了解小说的社会环境描写及其作用。   (三)了解小说精巧的布局,   【教学步骤】   第一课时  一、简介写作背景:   要点:《孔乙己》写于1918年冬,最初发表于1919年4月出版的《新青年...
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 教学目标 :  1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。   2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。   3.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  4.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。了解作者...
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 一、教学目标   1.学习本文精巧的布局和社会环境的描写。    2.认识孔乙己这一人物形象。    3.分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。    二、难点、重点分析    1.小说是怎样抓住孔乙己脸色的变化来塑造这个人物形象的?    分析:《孔乙己》中有好几次写到孔乙...
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 河南省内乡县灌涨初中王红丽    复习目标:  1、复习《孔已己》,掌握阅读小说的方法。  2、运用方法,进行阅读实践。  教学方法:合作探究法。  课时安排:  一课时  教学过程:  一.出示学习目标:  1、复习《孔已己》,掌握阅读小说的方法。  2、运用方法,进行阅读实践。  二.&nbs...
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 谢桂明    教学设想   《孔乙己》这篇小说虽然只有三千字左右,但它思想意义深刻,语言含蓄而意味丰富,值得教学的地方比较多,要想讲深讲重是困难的,而且也没有必要。教读课文,应该是以教材为例,传授必要的学科知识,培养学生的阅读能力,发展学生的思维能力。基于这样的考虑,在教学中应始终将小...
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 孔乙己  宜宾县孔滩镇初级中学校 李海  【教学目的】  (一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。  (二)了解小说的社会环境描写及其作用。  (三)了解小说精巧的布局,  【教学步骤】  第一课时  一、引导阅读单元提示和预习提示,明确阅读和欣赏小说的基本...
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 课题: 孔 乙 己 (第二课时)  作者:鲁迅  能力目标:通过对比人物的外貌、动作、语言、神态,把握人物性格,理解文章主题,提高阅读、写作能力。  思想教育目标:深刻感受封建教育、科举制度的罪恶,思考自己受教育的目的。  教学重难点:重点:把握对比方法的运用,理解人...
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 《孔乙己》教学案    土门中学 胡先艳    教学目标    知识与技能:1了解作者与背景;2了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法;3品味小说语言,掌握文章刻画人物的方法。    过程与方法    1从理解作品塑造人物的方法入...
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 回忆《孔乙己》一课,回答问题  1.阅读课文,简要回答课文描写了孔乙己在什么处所活动,人们对他的态度怎样,你认为在他的遭遇中哪一次最悲惨?  鲁镇的咸亨酒店;冷漠、耻笑、不关心,认为他可有可无;被丁举人打折了腿  2、孔乙己与孩子们说话,表现了他什么样的心境?  善良热情,渴望倾诉  3....
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 学习目标:  1、理解课文内容,认识孔乙己这一人物形象。  2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。  3、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。  4、归纳孔乙己悲剧产生的原因。  5、培养欣赏文学作品的能力。  学习过程:  一、预习  1、朗读课文,解决字词障碍。  (1...
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 [教材分析]   《孔乙己》是人教版初中语文九年级下册第一单元(小说单元)中的第一课。小说这一体裁在第三、四册略有接触,第五、六册曾系统地学习小说的文体特点,本课承接已有的知识,先复习、巩固所学知识,然后深入学习本文精练深刻含蓄的语言特色,挖掘作者刻画人物形象和描写社会环境的意图。  [思...
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 九年级语文教案  《孔乙己》第二课时  一、教学目标  1.掌握刻画人物的描写方法,深入把握人物性格特点。  2.理解小说的主题。  二、教学重点:分析孔乙己的性格特征。  三、教学难点:理解小说的主题。  四、课型:导读课。  五、教学法:质疑研讨法、朗读法。  六、教学过程及步骤: ...
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 【教学目标】:  1、知识目标:  (1)学习本文精巧的布局和社会环境的描写。  (2)学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。  2、能力目标:  (1)认识孔乙己的形象。  (2)了解本文精练且含义深刻的语言。  3、情感与价值观:  了解孔乙己的悲惨命,从而分析批判封建...
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