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第六专题:善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术 教案 教学设计、导学案
诗序比较,以探叙事——统编版高中语文新教材必修(上)《琵琶行(并序)》名师教学设计
[2021-07-13] [阅读次数:606]
教材分析: 1、《琵琶行》作为叙事抒情诗名篇,抒情备受重视,而叙事常常被忽视。 2、序、诗内容的基本重合恰好为比较阅读提供了条件。 教学目标:通过序、诗比较阅读,发现与理解《琵琶行》序、诗的叙事特点。 教学准备:请学生完成脉络填空任务。 教学过程: ...
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宏大叙事的诗化表达——以《百合花》教学设计为例 (统编版高一选择性必修上)
[2020-09-29] [阅读次数:1371]
重拍经典电影《百合花》进行中,为让观众了解故事背景,请在片头拟写一段旁白,同时为取得煽情效果,请选取适合做抒情性长镜头的语言片段拟写一段电影脚本。 学习资源:《百合花》《哦,香雪》原声电影片段及文本、《“叙事介入”与电影旁白》(朱岩)、《论电影艺术语言——旁白的作用》秦勉、《百合花——女性视角下...
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记叙类作文叙事和描写 (高三)
[2018-10-10] [阅读次数:482]
知识点 记叙文选材鲜活,新颖,有代表性,内容要具体,能体现个性 记叙文结构要求完整、严谨、有层次,思路清晰 复习目标 积累写作素材、掌握选材的基本方法、记叙文常见的结构形式 复习重点 掌握选材的基本方法、记叙文常见的结构形式 复习难点 学习记叙文的创新结构、培养学生...
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叙事详略得当——人教版八年级上册第二单元作文教案
[2017-03-21] [阅读次数:405]
(第一课时) 学习目标: 1.根据文章中心选取写作材料。 2.根据文章中心安排材料的详略。 3.详写内容要细致刻画,略写内容进行概括式描述。 学习重、难点: 1.详写内容要细致刻画; 2.略写内容进行概括式描述。 学习方法:自主学习、合作探究 ...
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写作:叙事写人线索清楚 导学案(苏教版七年级语文下册)
[2017-02-28] [阅读次数:520]
【教学目标】 知识与技能 在记事写人时,学会运用线索来组织和串联文章材料 过程与方法 掌握几种设置线索的方法,了解安排线索应注意的问题。 情感、态度与价值观 在写作中培养学生对亲情、友情的进一步了解。 【教学重难点】 重点:在记事写人时,学会运用线索来组织和串联文章材料 ...
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《写人叙事要有波澜----之欲扬先抑篇》 教学设计(人教版八年级)
[2016-10-27] [阅读次数:579]
教学目标: 1、体会叙事波澜起伏的效果; 2、了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法; 3、学习欲扬先抑用来写人的表达效果。 教学课时:2课时 教学过程: 【课堂导入】 大清乾隆朝...
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《叙事详略得当》(第1--2课时) 导学案设计(人教版八年级上册)
[2016-10-15] [阅读次数:322]
【学习目标】 课标要求: 1、了解什么是详写和略写,以及详写和略写的关系。 2、明确详写与文章中心的关系能够在写人叙事性文章中做到详略得当。 3、认识作文与做人的关系懂得在日常生活中分清主次关系 目标达成: 1、写文章做到有详有略、详略得当。 2、作文中如何确定详略。 ...
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《作文解读:写别人,叙事记言,形神兼备》教学设计
[2016-08-12] [阅读次数:368]
一、教学目标 1.知识目标 通过小组交流,学生能明确人物栩栩如生的方法。 2.能力目标 通过老师指导、探究、训练,学生进行美文展示,学生能借鉴, 提高修改自己文章的能力。 3.情感目标 通过交流展示借鉴提高,学生能够体会,写别人作文就是仔细观察,突...
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写作指导:叙事要完整 教案教学设计(人教版七年级下册)
[2016-03-10] [阅读次数:1194]
叙事要完整 学习目标:让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 学习重难点:选取生活事件或片断进行记叙。选取生活事件或片断进行记叙 一、写作指导 在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就...
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叙事具体 教案教学设计(人教版七年级下册)
[2013-11-06] [阅读次数:1011]
教学目的: 通过讲练结合,让学生的写记叙文叙事具体。 教学重点: 记叙文讲练结合的写法。 教学过程: 一、 积累展示 1、请学生展示自己积累的作文素材,如故事、想法、风景、妙语、成语等。 2、点评。 二、导入新课 1、话题:你们写作文最头疼的是什...
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高考作文记叙文训练学案(叙事类记叙文)
[2011-03-23] [阅读次数:2951]
吴金春 学习目的: 1.了解叙事的一般方法,学会条理记事. 2.学习运用线索记事的手法. 学习和训练时数: 4课时 学习过程: 一,学生学习1 叙事是为了说明一定的思想观点.如果单纯为叙事而叙事,那么这种叙事是没有生命力的.叙述的方式主要有顺序,倒叙,插叙,补叙,分叙等,常用的是前两种.顺...
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八年级下作文指导:叙事类文体
[2011-03-06] [阅读次数:1637]
第四次作文 叙事类文体 [设计思路] 通过对传统节日“中秋“的追源及探究,了解蕴藏在背后的丰富的文化内涵,探寻日常生活背后的学问。并学习话题作文的立意,讨论立意,提高立意能力。 [导写过程] 一、 导入: “中秋”是一个很有民族特色的节日,从小到大,我们和亲人一起度过一年又一年。丰富...
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教育叙事(人教版选修)
[2009-04-15] [阅读次数:909]
天是星期天,但是一想到明天要去上班,就觉得有些压力。这样的感觉,很长时间没有了。 昨天中午学生军训后自己在教师里休息,我呢,就到三楼的办公室找同事聊天。三班的老师一进办公室的门就对我说:你班的学生到处找你,全校的学生都在睡觉,他们不愿意睡。有好几个女生在教师里哭。 我到教师后,发现他们已...
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我的童年——叙事性散文的写法指导(粤教版高一必修)
[2008-11-06] [阅读次数:4204]
教学简案 一、教学目标: 1、区分两种文体:记叙文和叙事性散文。 2、初步掌握写作叙事性散文的技巧。 二、教学重、难点: 初步掌握写作叙事性散文的技巧。 三、教学过程: 背景音乐:罗大佑《童年》。 1、导入:童年——是一首歌,是人生最纯真的美好时光! 今天就让我们...
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《牲畜林》教学叙事
[2008-09-30] [阅读次数:2507]
芝田一鹭 推荐 这里三节课进入第六单元的教学,这单元的主题是“小说的结构”,它与上单元“小说的情节”关系密切,但这二者应该是有区别的,可是什么区别呢?我一时还真没弄清楚这二者的区别。所以只能边学习边教学。还好,弄到今天,我似乎是明白一点了。下面把这个过程作一叙述。 我运用“还原比较法”分...
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《半张纸》教学叙事
[2008-09-30] [阅读次数:1908]
芝田一鹭 推荐原计划是将《半张纸》留作上公开课的,所以上周没有上此课。但后来想想还是就作平常课来上得了,今天就上了这样一节平常课。 根据教材的编排意图,此文的教学内容应该是小说的特殊结构:由眼前的搬家看到了一张纸引起回忆,进入叙述近两年的发生的事,最后又回到眼前。这实在是一眼即可看出...
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《沙之书》第一课时教学叙事
[2008-09-30] [阅读次数:1410]
芝田鹭迹——小鹭的博客 推荐今天进入最后单元《沙之书》的教学。 我首先引导学生琢磨文章标题的意思,然后了解他们的阅读原初体验,最后围绕单元话题“虚构”展开教学。 我是这么向学生提问的:“既然我们凭理智知道作者所说的‘沙之书’是荒诞的,但怎么写得这么像真的那么一回事呢?我们是怎么被骗的呢...
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中考复习——八年级叙事散文专题复习教学设计
[2007-01-09] [阅读次数:2923]
中考复习教学设计 ——八年级语文叙事散文中的人物描写 考点分析: 一、直接描写:人物描写(肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等)——答题时,我们不写“人物描写”,要具体答括号内的内容。这些描写方法总是为塑造人物的某种形象、性格服务的。外在的描写(...
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叙事记叙文写作指导
[2000-10-23] [阅读次数:6595]
陈华彦 教学目标: 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 教学重点 :选取生活事件或片断进行记叙。 教学难点 :同上 教学过程 : 一、教师总结 上...
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