教学目标    1、巩固课内基础知识；    2、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；    3、学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。    教学重点/难点    1、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；  ...

 温州市实验中学 孙利娟    【学习情境与任务】  本课选自高中语文必修上册第一单元第2课。本课由四首现代诗歌组成。四首诗歌作品抒发的主题是“青春情怀”。基于此，本篇教学设计以“为青春举杯”为议题组织诗歌群文阅读，旨在引领学生在真实的学习任务情境中知人论世，在歌以咏志中品味青春诗歌的意蕴和价值。 ...

 学习目标：准确判断虚词的词性    学习重点：副词、介词的判定    教学方法：教师点拨、学生自主、合作探究    课时安排：一课时    教学过程：    复习提问实词，导入新知识的学习    一、导课：同学们，上学期我们学习了实词，下面我提问两个问题：    1、实词包括哪几类？ ...

 一、【考点阐释】    2017年江苏高考语文《考试大纲》规定：探究能力层级为F，是阅读的最高层级，是新教材、新课标教学理念在高考命题中的具体体现。    1、从不同角度和层面发觉作品的丰富意蕴。    【阐释】考点有以下三层意思：（1）“从不同的角度”，实际上是从不同的视角对文本作多侧面的考...

 《理解与现代汉语不同句式的意义和用法》回归拓展评价单    参考答案    【问题解决】    1、 “者也”判断句。    2、无标志判断句。    3、被动句，“于”表被动。     4、被动句，“为”表被动。    5、无标志的被动句，“诛”被诛杀。    6、定语后置句“者...

 考案1　现代文阅读    本考案共4页，共10题，共95分，考试时间95分钟    一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分，每小题3分)    阅读下面的文字，完成1～3题。导学号 00774476    以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦...

 编写：禤德育 审核：八年级语文备课小组 第5周用    一、学习目标：  1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生爱国的情操。    2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。    3、培养读诗、写诗的兴趣。    二、学习内容：  1、了解作者席慕容和纪弦及写作背景。 ...

 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。    二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。    三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）    四、常见题型及答题技巧。    1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：    ①、...

 1理清结构:  2语言特色:  (1)《天上的街市》语言优美、意境美妙。语言优美主要表现在诗的句式工整，节奏明快，音韵和谐，用语生动形象；意境的美妙主要表现在对天上街市的想象。  (2)《教我如何不想她》， 诗人采用了西方抒情诗的一些特点，反复吟唱，用生活中的白 话来抒发心中强烈的感情。这首诗无论...

 一、关于作者  1.艾青  艾青（1910～1996），现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上享有盛誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。  2.艾青笔名的由来  艾青的弟弟蒋海涛曾提及艾青笔名的来历，他说：...

 教学目标：  1.深情地朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  3.体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  教学重点：  1.朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  教学难点：  体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  课时安排：二课时  教学过程：  ...

 教学目标  1.有感情地朗读和背诵诗歌，体会诗歌的音乐之韵和结构之美。  2.理解诗歌的意象，体会诗人对祖国的爱和那份思乡情结。  3.鼓励学生课前读诗并查阅资料，培养学生自主学习的能力。  教学重点  1.理解诗人在诗文中运用的通俗易懂而又亲切感人的形象。  2.通过朗读品味诗歌中所蕴涵的...

 教学目标  1.正确划分诗歌的节奏，从而有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象和象征手法。  2.通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌的主旨，理解作者寄寓其中的情感。  3.了解艾青和写作背景，感受艾青深沉的爱国之情。  教学重点  1.对重点诗句的理解，特别是个别词语的解析。  2.引导学生把握...

 一、教学目标  1．知识目标  反复诵读课文，学习作者在本文中虚实结合的写法。  2．能力目标  把握作者欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。  3．情感目标  体会作者借登塔所作的人生思考。    二、教学重点  写实藏虚、虚实相生的特点。  三、教学难点  埃菲尔铁塔形象的内在意义。  四...

 一、教学目标  1．知识目标  通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。  2．能力目标  通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。  3．情感目标  通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。  二、教学重点  通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。  ...

 一、了解本模块及本单元的编写意图  1．模块二的组元方式  语文学习是不断地、广泛地阅读各类优秀作品，积极地表达交流，建构言语经验的活动过程。基于这一认识，模块二按照文体组建单元，每个单元内部，“教学建议”“精读课文”“泛读导引”“单元作业”四个板块的单元结构，为学生的阅读与写作活动搭建平台。  ...

 现代诗歌二首  （一）  教学目标  1.声情并茂地朗读和背诵。  2.体会诗人深沉浓烈的情感。  3.理解诗歌中意象的内涵。  教学重点  体会诗人深沉浓烈的情感。  教学难点  理解诗歌中意象的内涵。  教学方法  诵读吟咏法，欣赏法。  课时安排  2课时。  教学过程  第一课...

 要点概括能力训练  ——文学类文本阅读训练之13题    教学目标：引导学生对有效信息进行筛选及整合，提高要点概括能力。    课前导学：    一．已做试题回顾。  《借千斤顶的人》试题回顾。  试题：见第一单元测试卷  请点评来自同学的答案：  答案一：1.对儿子交通出行安全不放心...

 七上语文现代文复习提纲  一、《在山的那边》  1、中心：唯有不怕困难，百折不挠，才能实现理想。  2、特点：象征手法：大海—理想境界 山——重重困难   3、关键句：“隐秘的想望”——小时候想看大海，没有告诉他人。 “铁青着脸”——拟人，因为看不到海心情沮丧、失望，而山又是青色...

 西华二中八年级语文学科导学案   课 题：现代诗两首  主备人 审核人 使用人_________课时安排：2课时  班 级_________小 组__________姓 名____________ 星期__...

 一【考点介绍】分析作品结构就是根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清作品的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。它是把握写作思路和作品思想脉络的重要手段。  二．常见考题方式:  1、具体分析文章的思路特点。  2、文章的某个段落或情节有什么作用。  3、文章是如何体现某个主题的？  三直击高考  阅...

 敖维    一、教学设想  本节课是针对语文版七年级（上）第七单元口语交际和综合性学习内容设计的一节校本资源开发课。  初步设想是：充分利用网络资源激发学生的朗诵热情，启发学生的语言领悟力和鉴赏力，使学生能通过朗诵实践，学会欣赏，提高人文修养。  二、教学目标  1，明确朗诵要点，把握朗诵的语...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：挚情的呼唤  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：挚情的呼唤  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 【教学目标】  1、掌握现代文阅读一涉及的文体及它们的答题方法和答题技巧。  2、培养学生在阅读中提取、筛选信息、整合信息的能力。  【教学重点】  目标一  【教学难点】  目标二  【教学方法】 讲练相结合  【课时】 一课时  【教学过程】  方法...

 考点解读：  理解文中重要的句子的含意。  【明确哪些语句是重要语句】  主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。  【理解句子题两类题型】   一是句子的含意理解  二是句子的作用理解  三是赏析句子  【考查实质】   &...

 学习目标： 1．掌握鉴赏表达技巧的类型、角度  2．规范答题，提高解题能力  一、考点回顾 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，能力层级C级。  二、什么是表达技巧  表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法...

 学习目标：1．掌握鉴赏表达技巧的类型、角度  2．规范答题，提高解题能力  一、鉴赏文中某段落的表达特色  （一）提问方式：这段话写了ХХ的情景，请分析它的表达特色。  第一步：选取了ХХ有特征性的意象（景物）——写什么  第二步：运用怎样的表现手法——怎么写 &...

 学习目标：  1．掌握鉴赏表达技巧的类型、角度  2．规范答题，提高解题能力  一、鉴赏全文的表达特色  《上善若水》张笑天（2009江苏高考卷）  　　去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来...

 预习  凡事预则立，不预则废    1、知识准备：    《沁园春•长沙》写作背景:  一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着...

   教学内容：  八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。  教学目标：  1、了解现代诗歌的特点。  2、品味诗韵...

 教学内容：  八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。  教学目标：  1、了解现代诗歌的特点。  2、品味诗韵，提升...

 花垣团结中学　八年级语文下册导学案    1.把握诗歌表现的主题,体会诗歌抒发的情感；  2.学习诗歌借物抒情、托物言志的写法；  充分发挥联想和想象,才能正确理解诗歌的内容和情感。   第一课时    一 自主学习  （一）文学常识  席慕容， 著名女诗人，第一本诗集 。  纪弦，原...

   教学目标：  1、知识与能力： 把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。  2、过程与方法 ：反复诵读，运用多媒体音乐、画面营造深沉的氛围，学生活动以独立思考、独自体会为主。  3、情...

 【使用说明与学法指导】  1.速读文本，理清结构层次，概括各部分内容。  2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。  3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面  4.限时训练，独立完成。  【学习目标】  1.扎实掌握基础知识，理解文中理解文中重要句子类型  2.自主学习，合作探究，初步感受重...

 一、写作手法及作用：  对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）  答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”  例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，...

  四、《老王》    有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像...

 重点篇目精彩语段阅读篇  一、《背影》  （一）   我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让...

 燕子  教学目的：   一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。   二、学会新诗的鉴赏方法。   &n...

     一、【走进作者】  梁实秋（1903－1987），号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳、秋郎等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，祖籍浙江杭州，出生于北京。1915年入清华学校学习。1923年赴美，入哈佛大学研究院主修欧美文学。1926年回国后，先后任教于东南大学、暨...

   一、【走进作者】  胡适（1891～1962）近代思想家，现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年...

 （一）文言文常见文言句式  ☆判断句式  文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法：  1、“……者，……也。”  这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”...

     专题一 记叙文阅读  一、命题趋势  从近几年来的中考命题来看，记叙文阅读所选的文章大体可分文以下三类：  （一）叙述性的散文  叙事性的散文是中考长选的文章样式。这里说的叙事性的散文是指以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事、状物绘景、咏物抒怀为内容的一种文体。包括新闻类的作品、...

 一小说阅读知识点详析   （一）小说的人物形象  把握人物形象的方法：  1、分析环境描写，把握人物性格。  2、抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。  3、分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。  ①抓肖像（神态、外貌）；②抓语言（对话/独白）；③抓动作（及所做的事）；④...

 [教学目的]   1、分析考纲，明确考点  2、掌握阅读现代文的答题要求和思路  [教学重点]   1、分析考纲，明确考点  2、掌握阅读现代文的答题要求和思路  [教学难点]  掌握阅读现代文的答题要求和思路  [教学方法]   讲授法 例题展示  [教学时数]   一课时 ...

 实用类文本阅读复习学案（一）  ————传记类 （编制：魏雁飞）  学习目标  1.了解实用类文本人物传记文体知识和考查题型  2.掌握实用类人物传记文本阅读和解题的方法和技能   学习过程：  一、课前自学  见《历练》229页“传记类文本阅读”。...

 一、现代文文体划分：  表达方式：记叙文、说明文、议论文  文学作品：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本  二、现代文阅读需要要点培养的能力有哪些方面？  1、感受文章所表达的思想感情。   2、抓住一段文字的中心，找出关键性语句。   3、从文章的内容中体会作...

 第一、巧用信息整体把握。  先浏览问题，如有作者、写作时间和文后注释也要看，然后再看文章。这样对解题也就心中有数了。  第二、确定区域圈点勾画。  看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这...