聂华苓  1、引导学生整体感知文章的内容、主题。  2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；  3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。  重点与难点：   【重点】1、理解文章中心，体会重点语句的含义。  2、把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。  【难点】理解含...

 八年年级 语文 学科导学案  课题： 课题： 亲爱的爸爸妈妈 （第1课时）  【学习目标】   课标要求：  1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。  2、揣摩理解文中重点语句的含义。  目...

 知识与技能  了解作家及作品所反映的时代特征。  过程与方法  1．快速自读和把握文章要点，并且抓住自己感触最深的片段声情并茂地诵读。  2．精读细节，品味关键的词句，深入理解文章的内涵。  情感、态度与价值观  让学生铭记历史，正视现实。呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。    重点...

 豫章中学 王珏玮    ●教学目标  知识目标  1.积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。  2.了解作家及作品所反映的时代特征。  3.把握文章内容，理解作品战争的主题。  能力目标  1.整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。  2.把握引文与正文的联系，...

 导入部分（5分钟）  同学们，大家好！我们每一个人都有一个温馨的小家，家里面有疼我们的妈妈，爱我们的爸爸，我们用爱来经营，用情来浇灌，让这个家变得温暖而又幸福!从小到大在你们的成长足迹中留下了爸爸妈妈多少的关爱啊，面对这份深情厚谊，我们又该如何回报呢?就让我们通过今天的班会尽情的表达，尽情的流露...

 1 新闻两则  【教学目标】  　　　1．了解新闻的相关知识，了解这两则新闻的有关历史背景。  　　　2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。  　　　3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。  【教学重难点】  　　　1．把握新闻的结构，了解导语的特点...

   【课型】新授课  【教材分析】  本文主要讲述了作者1988年10 月21日在南斯拉夫克拉耶伐次参加悼念活动的经过。课文的重点是控诉法西斯的罪行。课文的特点是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷。  【教学目标】  1.知识与能力目标：掌握生字词，把握文章内容，正确领会“世间永...

   一、学习内容  1、识记本文生难字词，感知课文内容，了解历史，领会文章主题。  2、体味语言深层含义,提高理解能力。  3、尝试对战争问题有自己的正确看法。  二、课前自学  1、给加粗的字注音。  荒谬（ ） &n...

 《妈妈，我不让你死》教案      《妈妈，我不让你死》教案    教学目标：     1、通过阅读，感受主人公洛迪热爱母亲的深厚情感以及与困难顽强斗争的男子汉信念。     2、学习运用动作描写、心理描写、环境描写来刻画人物的方法。     3、熏陶培养...

   班级 八（3） 课时安排 1课时   三维目标 1、知识与技能 1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；  2、理清文本思路，体会环境描写的作用。   2、过程与方法 引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义   3、情感态度与价值观 领...

   班级 执教者 课型 单一型：新授课□　复习课□  练习课□　讲评课□  学科 章　节 实验型：实验课□　综实课□  选修课□  课题  亲爱的爸爸妈妈 课时 执教时间  教学目标      教学重难点 理解文章中心，体会重点语句的含义。   教学方法 本文是对法西斯的控诉词...

 教学目标：  1. 知识与能力  （1）理解、积累“荒谬、呵护、杀戮、反驳”等词语。  （2）整体感知文章，把握文章四个部分之间的内在联系，理清文章的叙事脉络。  2. 过程与方法  反复朗读，理解文章中疑难句子。  3. 情感、态度与价值观  理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望...

 课时安排：一课时  设计： 审核： 主审：  一、教学目标：  1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。   &...

   教学目标   1．知识和能力目标：   体会文中重点语句的用意。   2．过程和方法目标：   学习如何欣赏句子、词语的方法 。  3．情感态度和价值观目标：   体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜...

 一、 教学目标  1．知识和能力目标：  体会文中重点语句的用意。  2．过程和方法目标：  学习如何欣赏句子、词语的方法  3．情感态度和价值观目标：  体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活  二、 教学重难点 ...

 目的要求：  1、通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容，体会作者的思想感情。  2、培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。  3、引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。  4、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望。  重点：  通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理...

 课标解读 在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。   教学目标 1、 继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。   2、 整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。 ...

 教学目标：   　　１、知识和能力目标  　　　⑴　积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。  　　　⑵　了解作家及作品所反映的时代特征。  　　　⑶　把握文章内容，理解作品战争的主题。  　　２、过程和方法目标  　　　⑴　整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理...

 一、课前准备   1、熟读课文，疏通字词。   2、查找有关纳粹暴行的资料。   二、导入新课   课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。   三、出示目标   1、领会文章的主题。   2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。   3、热爱和平，珍惜今天...

 [教学目标]  1、 继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。   2、 整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。   3、 体会人们对战争的控诉和对和平幸福的向往。     [教学重点]  在整体把握中重点研读文中意味深长的句子。     [教学过程] ...

 亲爱的爸爸妈妈  [教学设计]对立探究   创意说明：这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样...

 1、教学目标   ①知识与能力目标   把握叙事性作品中的人物和事件。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。   ② 过程与方法目标    ...

 教学目标：    1、 现代诗歌的独特魅力与诗人发现美的外部条件    2、 理解诗歌内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。    3、 领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义，学习诗歌的抒情艺术。    4、 体会诗歌语言特点，训练语感，提高语言的感悟能力。    教学方式：    1、 自...

    诗歌整体内容赏析示例：  这是一首非常有特色的写母亲的诗歌。以农村生活为题材的诗歌很容易从农村的的生活细节写起，江非的《妈妈》则从现代文明的视角写妈妈。  这首诗采用“妈妈，你见过……吗？”对话的语气展开，在妈妈与我之间设计几个提问的排比句式，他明明知道妈妈没有见过地铁、电车、玛丽莲·梦露的...

 教学目标  1、弄清要和平，不要战争，是第二次世界大战后各国人民的共同呼声是这篇文章的主题。  2、认识到至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着的新的危险。  教学重点：目标1  教学难点：目标2  教学方法：自主－讨论－探究  教学时间：1课时  教学过程  一、组织教学  二、...

 亲爱的爸爸妈妈  教学目标：   　　1、引导学生整体感知文章的内容、主题；   　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；   　　3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。   教学过程：  一、导入：有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，...

    一、 教学目标  1、 正确理解正文之前的引文的作用和表达的内容。   2、速度课文，能抓住关键词句理解课文内容，提高阅读速度和质量，体会本文“要和平，不要战争”的中心思想。  3、反复诵读文中表现作者浓烈感情的句子和段落，体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义，体会作者鲜...

 一、单元目标：  1、知识和能力：把握叙事性作品中的人物和事件，提高默读的速度和质量，对文章中的人物或者场景能有自己的感悟和想法。  2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅...

 ●教学目标   1、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；  2、学习揣摩文中重点语句的含义；  3、学习本文是如何精心选材的；  4、联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。   ●教学重难点   重点：本文是如何精心选材的   难点：体会文中重点语句的含义   ●教...

 孙俊兰      （）    东营市广饶县稻庄镇中心小学：孙俊兰    设计过程：    台湾，是中国领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰等占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国。由于解放战争台湾与祖国大陆处于分离状态。50多年来，台湾的政治经济文化等发生了巨大的变化。   ...

 赖丽燕    教学目标：    1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。    2、 体会重点语句的含义。    3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。        教学重点：     理解文章中心，体会重点语句的含义。        教学内容：     文...

 李芳婷      训练重点：    　　理解文章中心，体会重点语句的含义。    教学方法：    　　本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。（历史——现实，美丽——沉重，忏悔——狡辩，引文——正文，人性的呼唤——罪恶的枪声）    课时安排：一课时    步...

 李惊    ⒈ 知识与能力目标     把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。    ⒉ 过程与方法目标     搜...

 作者：不详    语言运用    1． 根据课文内容填空(每空填2字)。     孩子们对未来的( )，对生命的( )，对死亡的( )，对亲人的( )，父母失子的( )和( )， 塞尔维亚人对暴力的( )和对自由的( )一世世代代“人”的声音，在     诗和音乐的韵律中，响彻( )，响遍山谷。   ...

      一、课前准备  1、熟读课文，疏通字词。  2、查找有关纳粹暴行的资料。  二、导入新课  课题《亲爱的爸爸妈妈》...

 潘 文 久  长春市树勋小学  2003年3月    设计理念：  新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。设计《妈妈的爱》教学时，我以这一理念为指导，依据《语文课程标准》，从学生对妈妈的爱的体验出发，...

   苏小娜    　　   课文(一) 学习朗读课文    本单元是在一年级朗读训练的基础上,继续学习朗读课文,训练重点有两个:    １、　训练学习能读出长句子中的停顿    ２、　训练学生能读出自然段音的停顿    教材特点：    　　　 本课是一首儿诗，诗歌...