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变色龙 教案 教学设计、导学案

 【学习目标】    1、了解文章标题“变色龙”的表面意思和象征意义;     2、通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;     3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用    4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。    【学习重点】    1、通过人物对...
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 【学习目标】    1、抓住描写人物的语言,分析人物的性格。    2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。    3、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用    4、从课文获得启示,正确的面对人际交往、待人处事。    学习重点:抓住语言描写分析人物的性格。   ...
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 学习目标    1.积累字词,识记相关文学常识。    2.初读感知文章内容,理清文章结构,初步感知人物形象。    3.根据提示,阅读文本并继续尝试着作批注。    4.掌握阅读小说的方法。     重、难点 1.初读感知文章内容,理清文章结构,初步感知人物形象。    2....
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 何彩华    [教学目的]      知识与技能:  1.理解“变色龙”形象的社会意义。     2.理解小说的故事情节把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。    3、体会语言描写、细节描写等...
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 一、教学目的    1.通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析,认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实。    2.了解小说中细节描写和语言描写的作用。    3.结合小说的社会背景,分析小说的主题。    4.归纳小说主旨,陶冶思想情操。    二、教学重点:  ...
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 柿子中学张锐    一学习目标    1、理解细节描写在小说中的作用。    2、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。    二、自主学习    1、找出文中人物描写的句子,说说是什么描写方法?    语言描写、心理描写、神态描写    2、找出文中的环境描写。    第一段:四...
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 柿子中学张锐    一、学情目标    1、掌握作者的文学常识、生字词    2、理解小说的故事情节。    3、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。    二、自学学习    1、作者简介    契诃夫(1860—1904),全名叫安东•巴浦洛维奇•契诃夫,是______国十九世纪末具...
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 5 孔乙己    知识与技能  学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  过程与方法  1.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。  2.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。  情感、态度与价值观  理解文章的主题思想,了解作者对...
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 三维目标:  知识与能力:  1、了解契诃夫的小说创作及课文的写作背景。  2、了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。  过程和方法:  理解本文通过对话展开情节,表现人物性格的写法。  情感态度与价值观:  认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义,认识沙俄专制制...
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 《变色龙》教案  目标预期:  通过对课文人物对话语言的品味赏析,学习认识奥楚蔑洛夫这一文学形象的经典意义与社会作用。  重难点:  通过对课文人物对话语言的品味赏析。  学习认识奥楚蔑洛夫这一文学形象的经典意义与社会作用。  方法选用:文段默读与朗读 词语辨析与交流 疑点设问与...
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 羊流镇初级中学“学案导学,当堂达标”导学案  学科: 九年级语文  课题 《变色龙》 课型 新授 所用课时 2课时  目标导航  知识与能力  1、 了解契诃夫及其作品及本文的写作背景  2、 了解小说的故事情节、分析人物形象  过程与方法  抓住人物在狗咬人事件中的态度,指导学生如何...
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 【教学目标】  1、知识与能力:   ⑴字词理解和培养同学概括小说情节能力。   ⑵学习小说通过对话和细节描写刻画人物性格的写法。   ⑶从不同角度对作品进行考虑和解读的能力。  2、过程和方法:   ⑴运用快速阅读、寻读、朗读等多种阅读方法,让同学充沛感受小说文本。   ⑵通过一定的练习加...
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 东门中学   朱永新  一、教学目标:  1、体会小说鲜明生动个性化对话描写及细节描写的作用(重点)  2、认识“变色龙”这个典型人物的社会意义。(难点)  二、课前准备:  1、微视频——介绍小说的相关知识、作者及写作背景。  2、预习文章,理清文章情节。(起因、发展、高潮、结局) ...
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 高志敏    教学目标   知识能力:1、分析人物形象,理解主题2、学习本文的艺术手法3、学会小说的阅读方法  过程方法:结合情节,分析人物,理解主题  情感价值:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直,表里如一。  教学重点 1、掌握分析人物形象的方法,理解主题,体会人物形象的现实意义  2...
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 教学目标  1、诵读,理清小说的情节结构。  2、分析奥楚蔑洛夫形象。  教学重点 诵读,理清小说的情节结构。  教学难点 分析奥楚蔑洛夫形象。  课时安排 两课时(第一课时)  教材分析与说明  《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统...
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 第一课时 自主学习  学习目标:  1、了解小说相关常识。  2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   3、掌握阅读小说的方法。   4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。   学习重点:小说人物性格...
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    学习目标  1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   2、体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。  一、预习导学  【链接材料】1——作者介绍。 契诃夫(1860—1904...
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 学习目标:  一、知识  1.熟读课文 ,掌握文中的重点字词。   2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。  3.体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。  二、方法 角色朗读法 联系背景悟读法   三、情感 认识沙皇俄国社会的黑暗,从...
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 第七课《变色龙》教案 ( 2011、3、22)  教学目标:  1、了解故事情节。  2、通过人物对话来把握奥楚蔑洛夫的性格特点  3、体会本文的细节描写的作用。  第一课时  教学过程:  一、 你认识下面的动物吗?  由蜥蜴图片导入新课。  ...
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 19.《变色龙》  教学目标  1.理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。  2.理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。  3.充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质,理解“变色龙”形象的社会意义,批判媚上欺下、见风使舵的行为。  教学...
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 初三语文教案 第二单元   第7课 《变色龙》 第1 课时  教学目标   1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。   2.理解小说故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。   3.领会小说...
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 教学目标  知识目标  1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。掌握文中的生字词。  2.理解小说的故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。  3.领会小说的讽刺艺术。  教学重点  小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑...
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 《变色龙》教学设计    教学目标:  知识与能力:  通过人物语言、心理、神态描写把握人物形象并体会小说主题。  过程与方法:  理解小说的故事情节;体会语言描写、细节描写等在小说中的作用;领会小说的讽刺艺术。  情感态度与价值观:  认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,树立正直、表里如一的...
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 教学目标: 让学生理解奥楚蔑洛夫形象的特点;学习本文运用对话描写人物的方法。  教学性质:教读课。  课时安排: 2课时。   &n...
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 教学要求  一、教学目标   (-)知识目标    1.能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言,分析这些语言表现了他怎样的性格。    2.运用对比的修辞方法对课文的作用。    3.理解“变色龙”形象的社会意义,认识沙皇统治下人不如狗的社会黑暗现实,教育学生...
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 第一课时,简介作者与时代背景,熟悉课文内容,分角色朗读;  第二课时,体会奥楚蔑洛夫形象、细节描写、对比手法。    &nbs...
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 26、变色龙  教学目标:  1、知识目标:了解“变色龙”的表面意思和象征意义;  2、能力目标:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;  3、情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。    教学重点、难点:  1、重点:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性...
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 《变色龙》  宜宾县孔滩镇初级中学校 李海  一、教学目标   1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。   2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。   3....
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 何小宇   教学目的:  1、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。  2、理解细节描写在小说中的作用。  教学重点:   小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。  教学难点:  理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。  教学设想:  1、安排两课时...
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 何小宇    教学目标:  1、通读课文,把握课文主要情节。有条理、有重点地复述故事大意。  2、...
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 从容说课  《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,也即以小见大,是契诃夫短篇独特之处。  教读本文,应抓住奥楚...
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 无法预约的精彩  课改实验让我深深地感觉到:师生间、生生间要做到真诚合作、积极向上、"人气兴旺",教师光有知识是远远不够的,最重要的是要有一颗敏锐感受学生心灵需要的心。    -----------《变色龙》教学片断实录      老师问:大家见过变色龙吗?变色龙是个什么样的动物...
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 教学目的    1 学习通过对话刻画人物性格的写法。    2 了解本篇巧妙的构思。    3 认识沙俄统治的腐朽黑暗。  教学设想    这篇脍炙人口的小说短小精悍,构思巧妙,情节曲折,对话精采,语言生动风趣,寓意小中见大,内容深刻,讽刺力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个“变色...
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 教学目标:  1、知识目标:了解“变色龙”的表面意思和象征意义;  2、能力目标:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;  3、情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。    教学重点:对人物形象地分析。   教学难点:透析文字认识社会。   教学媒体:幻灯片...
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 教学设想:  《变色龙》是初中语文的传统名篇,是俄国作家契诃夫的短篇讽刺小说。看似浅显而含意深刻。如果仅仅当作一般课文来教,学生很容易满足于一笑了之,浅尝辄止。因此,教学本文我打算把课堂设计为“模拟法庭”的形式,让学生在感知案情中把握情节,自悟人物性格;  在模拟审案中进行角色体验,感悟人物...
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 12.变色龙  契河夫  教学目的  1.理解小说的故事情节  2.理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。  3.理解细节描写在小说中的作用。  重点难点  1.重点   (1)理解小说的故事情节。  (2)理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。  2.难点:理解细节描写在小说中的...
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 《变色龙》教案 (两课时)+作文1课时)  教学目标 知识与技能 认识语言描写、细节描写刻画人物的方法   过程与方法 认识奥楚蔑洛夫的“变色龙”形象   情感态度 感受沙皇的专制与虚伪  教学重难点 重点 语言描写、细节描写刻画人物   难点 对比讽刺的写法  教学辅助工具 漫画   ...
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   《变色龙》教学实录   &...
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   从容说课  《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,也即以小见大,是契诃夫短篇独特之处。  教读本文,应抓住奥楚...
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 申朝辉    教学目标:    1.读课文,整体感知内容。    2.分析人物形象,认识社会。    教学重点:对人物形象地分析。    教学难点:透析文字认识社会。    教学媒体:幻灯片    教学方法:讨论法,讲解法    课时安排:一课时    教学过程:    一、 新知导...
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   王禹鸿     教学设想    这是一篇发人深省的小...
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   王禹鸿    教学设想    《变色龙》是契诃夫的早期作...
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     课堂教学设计Ⅰ    一、教学目标    1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。    2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。    3.培养学生的口头表达能力。    二、难点、重...
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     一.作者介绍    契诃夫(1860—1904)安东·巴甫洛维奇·契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。生于一个杂货商人家里。其父破产后,他在艰难竭蹶(资财匮乏)中读了不少书,观察了社会生活,深感市侩习气、庸俗作风的可恶。1880年,他进莫斯科大学医学系学习,毕业后在当医...
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