师：常言道:“智不智,看《三国》,勇不勇,看《水浒》。意思是三国出智士,梁山多勇夫。《水浒》勇夫知多少,通过阅读,请同学们说说你知道多少梁山英雄好汉。    学生:竞相说出英雄好汉的名字。大屏幕滚动梁山好汉的形象。    一、常识知识介绍    1.作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦...

 活动一、粉丝组评比     师：同学们，课前曾叫同学们评选《水浒传》心目中喜欢的侠客3个，下面请同学们在刚发下的白纸上写下你心仪的侠客。    师：下面请各小组组长计票，并宣布结果。    生：刚才粉丝组评选后，我们经过统计，对“侠士风流”的前五榜单，并进行了总排序。    生：得...

 【教学目标】：    1.整体感知水浒人物，了解人物的身份、绰号、武艺、主要特征；    2.聚焦重点人物，能将相似故事情节对比阅读，分析其异同；    3.能从多方面把握宋江的复杂性格。    【教学重点】：聚焦重点人物，能将相似故事情节对比阅读，分析其异同。    【教学难点】：能从多...

 埃德加斯诺(1905—1972),美国著名记者。他于1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后,又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年...

 名著导读《唐吉诃德》教学设计    教学目标：    1、知识与技能：    （1）了解作者塞万提斯及作品《堂吉诃德》的游侠经历。     （2）学习通过小说三要素来反映生活现实的方法，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。     2、过程与方法：     ...

 黄冈市赤壁中学 朱华东    一、核心素养目标    1、了解作者生平及相关的文学知识。    2、复述经典故事情节,分析人物形象。    3、更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感，培养学生的文学名著阅读兴趣,    4、培养学...

 1、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 （施耐庵、元末明初、章回体长篇白话）    2、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。    及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》（《水浒传》）    3、郑振铎先生在他的《中国...

 【设计目的】    1、激发学生的阅读兴趣，学习运用有效的读书方法进行阅读。    2、了解作品内容，概括作者思想品格。    3、结合书信，联系实际，谈自己的人生感受。    【授课过程】    一、导入新课：课前听歌曲《一封家书》    师：同学们，这首歌曲的名字是《一封家书》，家书，...

 教学目标    1.指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。    2.引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。    3.引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。    教学重点：    1.逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解...

 教学目标    知识与能力    1．了解什么是选择性阅读以及选择性阅读的几种方法。    2．品读名著内容，了解基础知识。    3．理解《傅雷家书》中的重点语句，能够品析其中感情。过程与方法    1．通过阅读，体会信中流露出的浓浓父爱。    2．理清傅雷讲述道理和抒情的线索，学...

 教学目标    　1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。    　2.掌握圈点批注题的做题思路,学会进行圈点批注。    教学重点：通过《骆驼祥子》,体会“圈点”“批注”的思路,学会进行圈点批注。    导入:    　同学们,近年来,中考越来越重视考生在阅读中形成自己的独特体验。今天,...

 一、教材简析和学情分析    教材简析：    《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要讲述了北平人力车夫的辛酸故事，痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主...

 教学目标：    1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生的阅读兴趣和对中国文学的热爱。    2、通过对《水浒传》的课外指导，让学生深刻感知个性鲜明、栩栩如生的人物形象是通过具体的事例刻画出来的。    3、潜移默化地进行读书方法的指导，促进学生有效地进行...

 第一单元 名著导读《艾青诗选》 - -如何读诗 教案    教学目标：    1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。    2.指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。    3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言，进行专题探究。   ...

 一、作品介绍    《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天...

 讲目标    1．了解高考名句默写与名著阅读类试题考纲要求及常见题型。    2．掌握高考名句默写与名著阅读类试题命题规律和答题技巧。    讲考点    ☆考点一： 名句名篇    【高考典例】    1、【2018年高考新课标Ⅰ卷】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）    （1...

 编写者：孙桂先    第一课时    【学习目标】    1.了解科幻小说的特点，结合精彩故事体验海底世界的惊险和神奇。    2.在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。    【课前准备】    1、课前大约两周，阅读《海底两万里》全文。 ...

 阅读目标：    1、通过教师辅导，自学阅读内容，把握情节，熟悉描写；    2、通过教师点拨学会快速阅读方法，学习制作笔记卡片以辅助阅读；    3、培养热爱科学的情感，激发科学兴趣，树立为中国科学事业努力学习的伟大理想。    阅读重点：    1、快速了解阅读内容，把握情节，熟悉描...

 教学目标：    1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。     2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。     3、感受小说中精彩的人物描写。     教学重点：    学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅...

 一、名著阅读单元学习目标    1.理清小说故事情节的发展与人物思想变化的联系。    2.学会分析主要人物的形象特征，理解祥子的人生悲剧及社会意义。    3.感受作品散发出的浓浓的“京味儿”，培养对文学作品的艺术欣赏能力。    4.了解“圈点”“批注”的基本知识，并学会圈点批注。   ...

 编写者：张美琴    第一课时     【学习目标】    1．初步学会阅读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样炼成的》。     2．通过略读感知主要内容，理清情节。    3.学习边阅读边摘抄和做笔记。    【相关链接】    1．走近作者    尼•奥斯特洛夫斯...

 一、学习导引　　    鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后 ，他的文章更是频频出现在各级各类学 校的语文课本中，并成为经典篇目。可以说，一代又一代的新中国人，无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的。　　    的确，鲁迅作品内涵丰富...

 一、导入    1、传梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路 /诵大唐圣僧千辛万苦斩妖除魔万里西天取真经     2、动画《猴哥》    二、走近作者    1、根据课前搜集的资料，请你给大家介绍一下作者。    吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府人。明代作家。从小就很聪明，少年...

 教学目标    知识与能力目标:掌握《西游记》相关文学常识。    过程与方法目标:熟悉取经故事,能复述经典故事情节,分析人物形象。    情感态度价值观目标:培养学生阅读中国古典名著的兴趣,学习师徒四人坚忍、执著的精神。    学情分析    学生都看过电视剧《西游记》或看过《西游记》这部动画...

 一、专题探讨    列举反映鲁迅童年生活的篇目：    《狗•猫•狗》，《阿长与山海经》《五猖会》《从百草园到三味书屋》    列举鲁迅笔下人物：    长妈妈，寿镜吾老先生，范爱农，藤野先生    表现鲁迅的儿童教育观的篇目：    《五猖会》《从百草园到三味书屋》《...

 教学目标    1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；（重点）    2、了解作品诞生的文化历 史背景，帮助学生理解作品内容。    重点难点    1.了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。（重难点）   ...

 教学目标    1、引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段；    2、引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的 写作动机，激发学生的阅读。    重点难点    1、了解全书内容，提高学生理解 水平；    2、激发学生阅读兴趣    教 学...

 教学目标    1、了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。    2、了解作品的主要内容及写作手法，学会分析人物形象。    3、写读书笔记。    4、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。    教学重点：    1、了解作者及创作背景    2、了解作品内容及主题    ...

 教学目标    1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；    2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。    3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。     4、 在一系列实践活动中发展学...

 宝安实验学校 李雪静    一、教学目标    1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。    2、培养概括能力。    二、教学重点    “祥子买车”的心酸故事    三、教学难点    激发学生的阅读兴趣    四、教学方法    批注式阅读法、人称互换...

 　1.让学生在阅读中学会快速阅读,给他们提供快速阅读材料和阅读实践的机会,利用多媒体和学生交流。    　2.让学生在快速阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。    　3.激发学生热爱科学、向往探险的热情。    　学生的“读书笔记”;师生共读的一本书《海底两...

 　1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。    　2.掌握圈点批注题的做题思路,学会进行圈点批注。    　通过《骆驼祥子》,体会“圈点”“批注”的思路,学会进行圈点批注。    　课前导入⇒必备回顾⇒明确思路⇒专题探究    　1课时    导入:点题型    　[设计意图]...

 巩义五中 庞晓英  学习目标：  1、了解《大卫•科波菲尔》作者查尔斯•狄更斯的有关背景介绍以及故事梗概。  2、进行精彩片段赏析  3、分析人物形象。  学习重难点：目标2、3  学习过程：  一、知识链接：（阅读掌握）（A级）  1、作者狄更斯简介  狄更斯（1812～1870），英国小...

 名著阅读教学——朝花夕拾》说课稿    一、 教材分析  《朝花夕拾》是语文新课标教学大纲推荐初中学生阅读的经典名著之一，是语文版八年级上册附录一“名著引读（四）”的一个篇目。在此之前，七年级教材已对《繁星.春水》、《名人传》等名著进行了引读，这节课是在此基础上，继续指导学生如何去阅读经典...

 名著阅读教学  ——《朝花夕拾》教案  学情分析  经过接近两年的初中语文学习，大多学生对新课标教材的知识内容与体系有了一个初步的了解，能认识到名著阅读是语文教与学中的一部分，但由于地域和学校条件的影响，学生们很少能真正接触到这些名著作品，所以就不能系统的去阅读，更谈不上仔细欣赏了。所以教...

 匡振华    一、自主阅读，明确衡阳考什么  1、考点要点：     学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。     了解课本涉及的重要作家作品和文化常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。  2、考点聚焦 ...

 张莉莉    教学内容：回顾《童年》，练习人物描写。    教学目标：    1 回顾高尔基的《童年》，了解高尔基。    2 分析经典片段，学习创作手法。    3 练习人物描写，学会运用塑造人物的手法。    重难点：运用各种手法描写人物。    教学时数：一课时。    教学流程：...

 引言：  人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。  一、名著导读：  1.作品...

   教学  目标  （一） 知识与技能  1、让学生学会读整本书。  2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。  3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。  （二） 过程与方法  &nbs...

 教 学 过 程  （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）  第一课时   （一）教学准备阶段   1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段；从网上下载视频，帮助学生了解鲁迅  2.生方面：布置预习课文，利用课外时间到阅览...

 一、 学习目标：  知识目标： 了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小说的一些艺术手法。  能力目标： 通过自主阅读和教师引导，提高分析和探究作品的能力。  情感目标： 了解作品的思想内容和社会意义，对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃假...

   班级 姓名   【导读】  《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集，共10篇。最初在《莽原》杂志发表时总题目为“旧事重提”，1927年编集成书，改为现名。  第一篇作品...

     【考点分析】   对名著的考查，各地市的涉及非常高，考查范围一般为课标所推荐阅读的17部文学名著，涉及的题型可分为：  1、作家、作品常识的考查。  2、作品中主要情节及故事梗概。  3、对文学作品中中的人物评价或写感悟，特别是结合具体情节的评价属于较高层次的考查。  分值：6分左右 ...

 秦都中学师生共用教学案   &n...

 一、《钢铁是怎样炼成的》  1、作者简介：奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《...

   年级 ：七年级 科目：语文 执笔：韩云生 审核：七年级备课组  课型： 阅读课 班级： 姓名： 时间： 2011年 12月 2 日  教学目标  1、...

 吴玉梅  【教学设计】  因《论语》的年代已久远，对学生而言，要理解透彻文句是比较深奥困难的，因此必须在充分理解文意的基础上，对《论语》进行思想上的解读。可由教师从《论语》中概括出几点与生活、现实相关的要点，要求学生分组进行透彻的学习和领会，如“小人与君子”、“学习的...

    一、教学目标：   1、理清小说结构，分析人物形象。   2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。   3、学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感...

 教学目标：  1．激发学生阅读课外名著的兴趣，提高学生阅读欣赏水平。  2．初步评价作品内涵和思想感情倾向  3．初步了解作品情节和人物形象，有自己的体验和认识。  4．品味作品富有表现力的语言。  教学时间：一课时  教学过程：  一、 导入谈话，激发兴趣：  1、 卢梭说：“每个成长中的...

 九年级语文 课型 阅读教学课 授课时间2010.11 序号  【作者简介】施耐庵（约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者...