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第四单元 教案 教学设计、导学案
寻光辉人物,赞美好人生——七年级上册第四单元整体教学设计
[2022-11-29] [阅读次数:112]
寻光辉人物,赞美好人生 ——七年级上册第四单元整体教学设计 【学习目标】 语言目标: 1.通过默读本单元四篇课文,勾画关键语句,划分段落层次,理清作者思路; 2.通过细读多篇文章,掌握文章运用直接描写与间接描写来刻画人物形象的方法; 3.通过摘引文中的...
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统编版高一语文必修上册第四单元“家乡的文化生活”主题作文写作指导
[2022-09-07] [阅读次数:112]
一 教材单元学习任务 家乡总在牵动着我们的情思:名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有许多难以割舍的记忆。这里所说的家乡,主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分,又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关...
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统编版高一语文必修上册第四单元“城市名片”“青年奋斗”主题作文导写
[2022-09-07] [阅读次数:86]
1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ①近几年,全国多所城市纷纷打造“一公里半径读书圈”,社区图书馆、读书自助驿站、流动读书点、街道书屋纷纷“上线”。这是城市打造自己文化品牌的众多举措之一。最美夜市、建筑艺术馆、原生态民居、科技创新、传统文化……各大城市都亮出了自己的文化名片。 ...
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统编版高一语文必修上册第四单元写作技法指导:学写建议书、倡议书
[2022-09-05] [阅读次数:228]
【写作任务】 掌握倡议书的基本特点和写作要求,学习写作倡议书。 【对标教材要求】 了解家乡的文化生活,参与家乡文化建设,是语文学习向课外的延伸,也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上,参考下面的活动提示,对丰富家乡的文化生活提出建议。 解读:“对丰...
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七(下)语文第四单元整体教学设计——梳理记事散文、小说、论述文写作思路
[2022-04-14] [阅读次数:324]
教学目标:学习略读方法,确定阅读重点,理清课文思路,绘制课文结构图。 教学课时:3课时 第一课时 目标学习篇目:《叶圣陶先生二三事》 课时目标: 1.运用略读方法,抓文章关键词句,划分结构层次,概括主要内容。 2.把握课文行文思路,绘制结构图。 重点:运用...
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编版高中语文选择性必修下册第四单元《自然选择的证明》精品教案(统编版高二选择性必修下)
[2022-02-26] [阅读次数:1549]
教学目标 1.了解达尔文及《物种起源》。 2.解读文本,掌握其主要內容。 3.感受文中所体现的理性、严谨的科学精神。 4.提升阅读科学论著的思维能力。 核心素养 语言建构与运用:领略文本运用准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色。 ...
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统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》优质课学案
[2021-11-20] [阅读次数:445]
学习目标 1.了解惠特曼的生平及其创作经历。 2.通过品味诗歌的语言来鉴赏诗歌,掌握诗歌的表达技巧。 3.分析诗歌的意象、意境,领会诗歌的意蕴,感受其浓烈的情感。 4.树立自我意识,重视对个体价值的审视与思考。 重点:理解诗歌的意象、意境,把握诗歌的感情。 ...
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统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》优质课教案
[2021-11-20] [阅读次数:524]
教学目标 1.了解惠特曼的生平及其创作经历。 2.通过品味诗歌的语言来鉴赏诗歌,掌握诗歌的表达技巧。 3.分析诗歌的意象、意境,领会诗歌的意蕴,感受其浓烈的情感。 4.树立自我意识,重视对个体价值的审视与思考。 核心素养 语言建构与运用:了解惠特曼的创作...
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统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》精品学案
[2021-11-19] [阅读次数:248]
【学习指引】 《自己之歌(节选)》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第三篇文章。这首诗歌的作者是美国诗人惠特曼。郭沫若曾盛赞惠特曼是一位犹如“太平洋一样”广阔的诗人。惠特曼的诗歌意境开阔,气魄宏大,有一种质朴而明朗的力量。 在阅读这首诗歌的时候,要注意感受其中涌动的...
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统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》精品教案
[2021-11-19] [阅读次数:441]
【教材定位】 《自己之歌(节选)》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第三篇文章。这首诗歌的作者是美国诗人惠特曼。郭沫若曾盛赞惠特曼是一位犹如“太平洋一样”广阔的诗人。惠特曼的诗歌意境开阔,气魄宏大,有一种质朴而明朗的力量。 在阅读这首诗歌的时候,要注意感受其中涌动的...
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2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第四单元《致大海》优秀教学设计
[2021-11-18] [阅读次数:200]
教学目标 1、了解作者及创作特点,把握本诗的写作背景。 2、理清诗歌结构,分析诗中大海的特征,理解大海的象征意义。 3、领悟诗歌主旨,深入领悟诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。 核心素养 语言建构与运用:品味优美的诗歌语言,学习丰富的表现手法,提高诗...
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2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第四单元《自己之歌》名师教案
[2021-11-17] [阅读次数:286]
教学目标 1、了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。 2、了解诗歌的意象、意境,并通过分析意象、意境把握诗歌的情感。 3、学习并掌握本诗中所使用的对比、排比等修辞手法的作用和表达效果 4、感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。 核心素...
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统编版选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》《树和天空》群文阅读教案
[2021-11-17] [阅读次数:1241]
【课前预习】 1、《迷娘(之一)》 《迷娘(之一)》( Mignon)是歌德创作于1783年11月以前,后收入歌德创作的自传体长篇小说《威廉麦斯特》的第一部《威廉麦斯特的学习时代》中,作为小说人物迷娘歌唱的第一首插曲(一共四首),也是《迷娘曲》中最脍炙人口。 2、《威廉麦斯特的学习时代》&nbs...
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统编版选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》优秀教案
[2021-11-17] [阅读次数:1094]
教学目标 1、了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。 2、理解诗歌的意象特点,分析意象在主旨表达方面的作用。 3、分析诗中称呼转变的作用,体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。 核心素养 语言建构与运用:赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。 思维发...
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统编版选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》优秀导学案
[2021-11-17] [阅读次数:299]
学习目标 1、了解作者诗歌的创作背景及与作者相关的诗歌作品。 2、理解诗歌的意象特点,分析意象在主旨表达方面的作用。 3、分析诗中称呼转变的作用,体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。 重点:理解诗歌的意象特点 难点:领悟诗歌主旨并分析诗中称呼转变的作用。 ...
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高二语文统编版选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》优秀教学设计
[2021-11-17] [阅读次数:222]
教学目标 1.结合意象品味诗歌意境,感受诗歌表达的丰富情感。 2.在反复诵读的基础上,了解本诗复沓叠唱的手法,感受其声韵美,并领会其对表达情感的作用。 3.体会诗歌中表达的对故土、祖国深切的眷恋之情,并理解其作为人类美好情感的共通之处。 核心素养 语言建构与运...
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2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》精品学案
[2021-11-17] [阅读次数:456]
【学习指引】 《迷娘(之一)》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第一篇文章。在这首诗中,歌德运用众多意象,构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。反复出现的“前往”,犹如一声声急切的呼唤,拨动着读者的心弦。反复朗读,感受诗歌回环往复的声韵之美,体会其浓郁的抒情氛围。著名作...
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2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》精品教案
[2021-11-17] [阅读次数:372]
【教材定位】 《迷娘(之一)》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第一篇文章。在这首诗中,歌德运用众多意象,构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。反复出现的“前往”,犹如一声声急切的呼唤,拨动着读者的心弦。反复朗读,感受诗歌回环往复的声韵之美,体会其浓郁的抒情氛围。著名作...
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2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第四单元《玩偶之家》优秀教学设计
[2021-11-15] [阅读次数:195]
【学习目标】 1.了解易卜生、《玩偶之家》的写作背景及人物和剧情。 2.分析选文的戏剧冲突,鉴赏主要人物形象,舞台说明的作用分析并领悟娜拉出走的原因。 3.探讨娜拉出走后的结局,并思考《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。 【教学重点】 鉴赏主...
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严密的逻辑,从自我追问开始——统编版高二语文选择性必修上册第四单元学习活动三《采用合理的论证方法》教学设计
[2021-08-08] [阅读次数:389]
本单元为活动单元。分为三个学习专题。专题一是发现潜藏的逻辑谬误。给出两个学习任务: 1.分析例子,指出其中的逻辑错误; 2.辨析日常语言表达中的逻辑错误。专题二是运用有效的推理形式。给出的学习任务是之处所给案例中的前提和结论,简述其推理过程,并从中提炼出可以普遍应用的推理形式。专题三是采...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《学写文学短评》名师教学设计
[2021-07-16] [阅读次数:920]
学习目标:学写文学短评 学习重点:掌握文学短评的基本写作方法 学习难点:学会选择恰当的文学短评写作角度 教学过程: 一、学习导入 明代诗人于谦曾语:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”华夏儿女自古乐读书以怡情,品嗅书香之后,更喜论文说语,赏评一番。今天我...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《记录家乡的人和物》公开课教学设计
[2021-07-16] [阅读次数:182]
素养目标 1、语言建构与运用:学习做访谈并撰写人物(风物)志。 2、思维发展与提升:了解家乡的人、物、风景;掌握融洽流利的访谈技巧;收集家乡历史人物,辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响,提高思辨能力。 3、审美鉴赏与创造:通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《参与家乡文化建设》参赛教学设计
[2021-07-16] [阅读次数:164]
一、教学目标 1.了解家乡春节民俗。 2.引导学生探求春节历史渊源,挖掘文化内涵。 3.从春节民俗淡化的实际出发,提出合理化建议,学习写建议书。 4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识,增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解融入建...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《记录家乡的人和物》优质课教案
[2021-07-16] [阅读次数:495]
一、教学目标 1.学习做访谈并撰写风物志。 2.收集家乡的传统风俗,辩证看待这些传统风俗对家乡社会发展所产生的影响。 二、核心素养 语言建构与运用:学习做访谈并撰写风物志。 思维发展与提升:了解家乡的传统风俗;掌握融洽流利的访谈...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《家乡文化生活》参赛教学设计
[2021-07-16] [阅读次数:607]
【学习目标】 1.初步掌握社会调查的方法,提高“发现和提出、分析和思考、认识和解决问题”的能力。2.通过梳理语言材料、观察生活,记录家乡的人和物,让学生学会概括典型现象、分析辨识,认识家乡文化在新时代产生的新内涵。 3.让家国情怀渗透在学生们的日常行为中。 【重点难点】 ...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《家乡文化生活》参塞学案设计
[2021-07-12] [阅读次数:596]
【单元导读】 统编版高中语文必修上册第四单元的主题是“家乡文化生活”。家乡总在牵动着我们的情思:名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有许多难以割舍的记忆。在这一单元所说的家乡,主要指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部...
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统编版新教材高一必修(上)第四单元《家乡文化生活:记录家乡的人和物》名师导学案
[2021-07-12] [阅读次数:451]
素养目标 1、语言建构与运用:学习做访谈并撰写人物(风物)志。 2、思维发展与提升:了解家乡的人、物、风景;掌握融洽流利的访谈技巧;收集家乡历史人物,辩证看待这些历史人物对家乡社会发展所产生的影响,提高思辨能力。 3、审美鉴赏与创造:通过收集家乡历史人物的资料和实地采访调...
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统编必修上册第四单元《家乡文化生活板块三:参与家乡文化建设》名师教学设计
[2021-07-12] [阅读次数:551]
【活动任务及目标】 1.通过访谈、调查,进一步思考,思考家乡的文化发展前景 2. 拟写一份家乡文化发展建议书。 【活动过程】 一、撰写家乡文化发展建议书 1.建议书的写法 建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡...
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统编版高中语文选择性必修上册第四单元《发现潜藏的逻辑谬误》优质课教案
[2021-07-02] [阅读次数:500]
【单元导读】 统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中,逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息,懂一点逻辑,可以更好地辨识信息,把握事实真相;我们常常要对生活中的现象发表观点,作出论证,学习逻辑,可以使思维更缜密,论证更严谨,语言表达更准确;我们在工作...
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统编版高一必修下册第四单元《信息时代的语文生活:认识多媒介》参赛教学设计
[2021-04-21] [阅读次数:567]
教学目标 1.语言建构与运用:熟悉和比较不同媒介的语言特征,能运用不同媒介进行交流和写作。 2.思维发展与提升:能从多个角度分辨信息的好坏真伪,不让大脑变成别人的思想跑马场,用理性武装自己,学会独立思考。 3.审美鉴赏与创造:好信息和读者(观众)平等对话,提供养分,促进...
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统编版高一必修下册第四单元《信息时代的语文生活:认识多媒介》名师教案
[2021-04-21] [阅读次数:517]
一 认识多媒介 教学目标 语言建构与运用 认识信息时代语言文字传播的新现象,了解不同媒介的语言特征,针对不同媒介,撰写相应语言特征文稿,提高信息时代情境下的语言文字运用能力。 思维发展与提升 感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响,通过调查活动,分...
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统编版高一必修下册第四单元《信息时代的语文生活:辨识媒介信息》公开课教案
[2021-04-21] [阅读次数:447]
教学目标 语言建构与运用 了解不同媒介的语言特征,能够针对不同媒介,正确理解、辨析、评判各种媒体带来的信息。 思维发展与提升 学习辨识媒介信息,了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中,提升思维能力。 审美鉴赏与创造 利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视...
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统编版高一必修下册第四单元《信息时代的语文生活》优质课教学设计
[2021-04-21] [阅读次数:355]
【单元任务】 1.了解不同媒介的特点,学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2.理解、辨析、评判媒介信息,辨识其立场,多角度分析问题,逐步形成独立判断。 3.学会正确面对海量信息,并恰当筛选与利用,以提高媒介素养,更好地适应信息时代的生活。 【素养达成】 ...
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2020-2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活:认识、善用、辨识媒介信息》优质课学案
[2021-04-06] [阅读次数:492]
学习目标 1.熟悉常见多媒介的传播特点。 2.合理使用多媒介手段制作海报预告,文档的公众号推送。 3.发送电子邀请函,归纳出与传统邀请函的不同。 自主预习 1.自主阅读书本P70—P76“学习活动”与“学习资源”,了解常见的现代媒介。 2.阅读话剧《雷雨》,搜集历次...
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2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《认识、善用、辨识媒介信息》名师导学案
[2021-04-06] [阅读次数:598]
单元学习目标: 1.语言建构与运用:认识信息时代各种媒介语言的形态及特征,学会撰写符合各种媒介语言特征的文稿,提升学生运用各种媒介进行有效表达和交流能力。 2.思维发展与提升:了解信息时代各种媒介信息来源多样性、真实性,辨识各种媒介信息真伪良莠,多角度分析问题,提高学生独立思维能力和媒介...
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统编版必修下册第四单元《信息时代的语文生活:认识、善用、辨识媒介信息》学习任务单设计
[2021-03-20] [阅读次数:446]
学习目标: 1.了解信息媒介发展历程,认识不同媒介的特点,学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2.正确理解、辨析、评判媒介信息,学会多角度分析问题,逐渐形成独立判断。 3.学会正确面对海量信息,恰当筛选利用。 学习任务单 一、认识多媒介 1....
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统编版语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活》优质课学案
[2021-03-20] [阅读次数:494]
【单元导读】 统编版高中语文必修下册第四单元的主题是“信息时代的语文生活”。广播、电视、网络等媒介相继兴起,将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会,与他人沟通,与群体产生联系,与周围世界交换信息,根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受...
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2021学年统编版高一语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活》导学案设计
[2021-03-20] [阅读次数:677]
教学目标(核心素养) 1、语言建构与运用:探讨不同媒介的语言特征,能够运用多种媒介展开有效的表达交流。 2、思维发展与提升:理解、辨析媒介信息,学会多角度分析问题,提高理性思维水平。 3、审美鉴赏与创造:学会辨别是非、善恶,能够形成自己独立的判断。 4、文化传...
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2021学年统编版高一语文必修下册第四单元《认识、善用、辨识媒介信息》课文详解及教学设计案例
[2021-03-20] [阅读次数:1231]
一、单元目标 1. 有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响,通过调查,了解不同媒介的传播特点,更好地适应信息时代的生活。 2. 比较不同媒介的语言特征,能够撰写具有相应语言特征的文稿,提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 3. 利用多种媒介...
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统编版必修下册第四单元跨媒介阅读与交流之《我看“李子柒现象”》教学设计
[2021-03-19] [阅读次数:1089]
【学习目标】: 1.了解纸媒、电子媒体等常见媒介的特点,通过关键词提取和语义分析,掌握针对不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。 2.通过发现某个事件/热点/现象在不同媒介下呈现面貌的多样性,辨识媒体立场,多角度分析问题,形成独立判断与思考。 【核心问题】:在多媒体传播...
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统编版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》优质课教学设计
[2021-03-19] [阅读次数:682]
教学目标 1、语言建构与运用:探讨不同媒介的语言特征,能够运用多种媒介展开有效的表达交流。 2、思维发展与提升:理解、辨析媒介信息,学会多角度分析问题,提高理性思维水平。 3、审美鉴赏与创造:学会辨别是非、善恶,能够形成自己独立的判断。 4、文化传承与理解:关...
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部编教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》优秀教学设计
[2021-03-19] [阅读次数:773]
教材分析 社会的进步与媒介的发展相互促进,已经把人类带入了一个报刊、广播、电视,网络等多种媒介并存的信息时代。各种传播媒介的互补与融合,是当下社会发展的一个重要趋势。如何利用多种媒介来沟通交流,传播文化、参与社会生活,促进社会和谐,是摆在我们面前的新课题。学习《信息时代的语文生活》,可...
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统编版高二语文选择性必修中册第四单元《迷娘(之一)》名师教学设计
[2020-12-27] [阅读次数:3119]
【教学目标】 1.在反复的诵读中理解诗歌,体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。 2.赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。 【教学重点】品读诗歌,领会诗歌的内涵,体会诗歌蕴涵的思想感情。 【教学难点】 1.对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。 2....
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2020-2021学年高一语文必修上册第四单元“家乡文化生活”教学设计 (统编版高一必修上)
[2020-10-15] [阅读次数:1232]
第一部分:单元教学教材分析 课文编排:家乡文化生活 学习任务群:当代文化参与 主题指向:我们的家园 了解家乡,参与家乡文化建设,增进家乡文化认同;关注和参与当代文化生活 ,培养适应社会、服务社会的能力。 语文素养: ...
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统编版高中语文必修上册第四单元《参与家乡文化建设》精品教案
[2020-10-14] [阅读次数:493]
一、教学目标 1.了解家乡春节民俗。 2.引导学生探求春节历史渊源,挖掘文化内涵。 3.从春节民俗淡化的实际出发,提出合理化建议,学习写建议书。 4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识,增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解融入建...
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统编版高中语文必修上册第四单元《记录家乡的人和物》精品教案
[2020-10-14] [阅读次数:543]
一、教学目标 1.学习做访谈并撰写风物志。 2.收集家乡的传统风俗,辩证看待这些传统风俗对家乡社会发展所产生的影响。 二、核心素养 语言建构与运用:学习做访谈并撰写风物志。 思维发展与提升:了解家乡的传统风俗;掌握融洽流利的访谈...
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统编版高中语文必修上册第四单元《三、参与家乡文化建设》优秀教学设计
[2020-10-14] [阅读次数:420]
“参与家乡文化建设”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之三。要求学生了解家乡的文化生活,参与家乡文化建设,是语文学习向课外的延伸,也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上,参考给出的活动提示,对丰富家乡的文化生活提出建议。 教学目标 1.通过调查走访,了解家乡的...
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统编版高中语文必修上册第四单元《三、参与家乡文化建设导学案》优秀导学案
[2020-10-14] [阅读次数:209]
教学目标 1.通过调查走访,了解家乡的风俗习惯、生活方式、文化环境等。 2.了解家乡文化生活现状,对丰富家乡的文化生活提出建议。 核心素养 1.通过调查走访,了解家乡的风俗习惯、文化环境等,培养语言建构与运用素养。 2. 思考家乡文化生活的现状,促进思维发...
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统编版高中语文必修上册第四单元《二、家乡文化生活现状调查》优秀教学设计
[2020-10-14] [阅读次数:962]
“家乡文化生活现状调查”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之二。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题,如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。 以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告,也可以制作成演示文稿。 教学目标 ...
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统编版高中语文必修上册第四单元《二、家乡文化生活现状调查》优秀导学案
[2020-10-14] [阅读次数:541]
教学目标 1.学习并撰写调查报告,为保护家乡文化遗产做贡献。 2.通过调查家乡文化生活现状,认识社会的发展和进步。 核心素养 1.了解调查报告相关知识,掌握调查的语言特点,培养语言建构与运用素养。 2. 学习并撰写调查报告,促进思维发展,培养学生思维发展与...
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