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  • 解读《篱笆那边》——与《教师教学用书》商榷(教师中心稿)
  • 信息技术与高中语文课程整合——实践和体会
  • 基于网络运用的研究性学习实践与探索——上海冠龙中学研究性学习活动
  • 为校园观念文化建设助一臂之力——班主任与校园文化建设
  • 班主任工作与心理健康教育
  • 硬件设施、软件设施与素质教育(教师中心稿)
  • 教育管理中期望值调节的认识与实践(教师中心稿)
  • “随文释义”与“以理解文”——文言文阅读的两把钥匙(教师中心稿)
  • 浅谈学生参与意识的培养
  • 素质教育与恶劣的记忆(网友来稿)
  • 关于网络在教育、语文教学中应用的思考与探索
  • 也谈“定语后置”——兼与王培明老师商榷
  • 摭议语文阅读教学与阅读思维培育
  • “新的生活”与《故乡》的主题
  • 华东师大二附中研究型课程的组织与实施
  • 读书与人文精神
  • 教育单位的“利润”与教育的非营利性
  • 我与文言文
  • 日记·年谱·小传与死亡分析报告——《祝福》教学方法新探
  • 教育与education探源
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（一)
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（二）
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（三）
  • “大阅读语文教学”的思考与实践（四）
  • 大阅读语文教学”的思考与实践（五）
  • 大阅读语文教学”的思考与实践（六）
  • 站在领袖与美女之间
  • 关于语文教学中的网络与研究性学习话题(论坛精华帖)
  • 屈原与神仙家思想的纠葛
  • 屈原与陶潜漫议
  • 禁发录取信息与“高考炒作”终结
  • 拒绝“伪崇高”与追求“崇高”
  • 语文教师应加强自身悟性与个性的探索
  • 作秀与美化------评电影《生死抉择》兼及语文教学
  • “偏爱”与后进生的转化
  • 学校与家庭进行教育合作的尝试
  • 信息技术与建构主义教学模式探索
  • 《谈〈水浒〉的人物与结构》(网友来稿)
  • 破坏与构建——中学语文文学教学审美本质呼唤(网友来稿)
  • 分号，横亘于爱情与考研之间...
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