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  • 沉浸醲郁，含英咀华 ——谈高中语文阅读教学的根本目的 (教师中心稿)
  • 知人论世，了解风格流派 ——高考语文诗歌鉴赏复习专题谈 (教师中心稿)
  • 一篇思想性高但病句不少的议论文 —— 《改造我们的学习》指瑕 (教师中心稿)
  • 《纸船——寄母亲》教案(教师中心稿)
  • 一不小心“夸”出了错 ——例说表扬的负面影响
  • 从冗杂走向简约——我理想的阅读教学摭谈(论坛精华帖)
  • 提高欣赏品味，培养审美情趣——谈诗歌单元的教学(网友来稿)
  • 英雄暮年的叹息——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》解读(网友来稿)
  • 警惕八股僵尸的复活——谈高考作文命题(网友来稿)
  • 豪放旷达《念奴娇》，婉约缠绵《雨霖铃》——苏轼柳永词比较赏析 　　
  • "发现"毛泽东——《沁园春·长沙》教学后记(网友来稿)
  • 你拥有诗意的语言吗 ？——听二年级《海上的风》有感　(网友来稿)
  • 让课堂个性飞扬——听易凌峰老师讲座后感(网友来稿)
  • 自主评改、读写并重——自主参与式作文批改模式的探索与实践(网友来稿)
  • 短文两篇——《〈鲁迅诗稿〉序》《我为何而生》
  • 展现人的舞台 ——网络环境中《雷雨》说课稿
  • 展现人的舞台 ——网络环境中《雷雨》教学案例
  • 美——语文课堂教学的最佳境界(论坛精华帖)
  • 相机引入，适时点拨——引入点拨法在语文教学中的运用(网友来稿)
  • 感受自然——《走进秋天》(网友来稿)
  • 以读为本 体验真情 ——《妈妈的爱》教学设计
  • 课堂教学——素质教育的前沿阵地(教师中心稿)
  • “ 无韵之离骚 ”解 ——读《史记·淮阴侯列传》 (教师中心稿)
  • 重在建构孩子自己的精神家园——读严凌君《读书课》系列教材
  • 学学脂砚斋——谈作文批改(网友来稿)
  • 春风化雨润万物——在思想政治教育中进行学生的人格教育.(论坛帖)
  • 说话的艺术——记一节语文口语活动课(网友来稿)
  • 除了奉献，我别无选择——2002年度第二学期班主任工作期中总结(教师中心稿)
  • 神奇的“是”字——主论文言文中“是”字的兼词功能(教师中心稿)
  • 破译“她为了如此秀丽迷人，必须失掉双臂”——《米洛斯的维纳斯》导读(教师中心稿)
  • 让课堂活起来 让学生动起来——低年级阅读教学初探(网友来稿)
  • 平和，我追求的境界——谈为人为师为文(网友来稿)
  • 爱我中华，兴我中华——“五•四”主题班会教案(网友来稿)
  • 以读代讲 自主学习 合作发挥——作文教学的一点想法(网友来稿)
  • 写、改并重——抓好中师作文教学的双重任务
  • 把握语言——诗歌意境体味的前奏——也谈诗歌教学(论坛精华帖)
  • “突破难点”方法例谈——《读<伊索寓言>》教学札记(网友来稿)
  • 人外有人,人外有人——读《丰子恺自叙》(论坛精华帖)
  • 告你没商量——校园伤害案件管窥
  • 快诗一首传千古 ——《闻官军收河南河北》艺术特色赏析 (教师中心稿)
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