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  • 意蕴隽永耐品味——品味《邹忌讽齐王纳谏》的语言(网友来稿)
  • 中学生学“中文有什么用？” ——梁晓声答“中文选修课”学生问
  • 莎士比亚——戏剧艺术的典范 (教师中心稿)
  • 茶馆、咖啡厅与现代生活——中日饮食文化比较谈之九(教师中心稿)
  • 博大的胸怀和深宏的思索 ——《逍遥游》教学手记
  • 那一缕阳光下的一丝柔情 ——《守财奴》教学手记：物质的与精神物质化的“奴役”
  • 阮籍式的深情 离骚式的表述——《记念刘和珍君》艺术特点
  • 文贵求新 思贵求异 ——话题作文的多角度构思 (教师中心稿)
  • 读书与作文 ——感悟《语文课程标准》之“阅读”和“写作” (教师中心稿)
  • 一个把人引入误区的口号 —— 辨析“赢在起跑线上”
  • 做语文教师苦吗——引入竞争机制，将语文教学纳入“法制化”轨道(网友来稿)
  • 考试成功的对策——做好临考前的身心准备(教师中心稿)
  • 没有爱,就没有教育 ——《陶行知教育学》读后感 (教师中心稿)
  • 他山之石，可以攻玉 ——上海著名中学特色教育观摩考察汇报材料
  • 潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬 ——继续深化课堂教学改革，全面推进素质教育 (教师中心稿)
  • 佳作共欣赏异趣相与析 ——《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》之比较阅读 (教师中心稿)
  • 点读训练法——提高文言文教学水平的有效途径(教师中心稿)
  • 人品文品两相彰——简论柳宗元贬永期间的创作(网友来稿)
  • 解码《大话西游》 －－－－－－——课堂讨论
  • 儿童成长故事中的两种视角——《从百草园到三味书屋》中的成人和儿童的反向叙述
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  • 才情燃烧的岁月—— 广州市东环中学高中2002级网络德育模式研究
  • 在个案教育中培养学生的自我教育能力——曹洪霞老师的成功教育实例透视(网友来稿)
  • 深文隐蔚 余味曲包——洪泓《海峡》赏析(网友来稿)
  • 影视与文学互动 美文共声画一色——电视文学的奇葩“电视散文”解读
  • 永州与湖湘文化——唐代贬谪永州地区的文士考略(网友来稿)
  • 百年中国语文教育十大偏失 —— 对九十年代语文教育大讨论的全面回答
  • 把教育当作一项事业来做——浪中初一（2）班班主任工作总结(教师中心稿)
  • 无为而为:让语文教育真正走向生本——谈学习《语文课程标准》的体会(教师中心稿)
  • 亦人亦虫 可叹可悲——浅说《促织》的思想性 (教师中心稿)
  • 高一文言课文注释商榷论文系列之——作者介绍无法无天(教师中心稿)
  • 感悟、鉴赏、创造——谈学生审美情趣的培养(教师中心稿)
  • 短文两篇(教师中心稿)——《<鲁迅诗稿>序》《我为何而生》
  • 情感渗入 佳章迭出——浅谈作文教学中情感因素的渗入(网友来稿)
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  • “鸡鸣狗盗之雄”亦能“得士”——也谈《读孟尝君传》兼及孟尝君其人(教师中心稿)
  • 当王小波成为一种流行 ——写在王小波逝世5周年之际
  • 言之无文，行而不远——浅谈语言的形式(教师中心稿)
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