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  • “有招”与“无招”——对当前语文教学模式的回顾与思考(网友来稿)
  • 时代啊,你究竟需要怎样的人才——走近“黄冈神话”(教师中心稿)
  • 与时代同行——感受校园文化
  • 功夫在诗外——谈谈教学论文的写作(网友来稿)
  • 高中语文第二册第一单元作文训练——写出人物的个性
  • 纲举目张 擒贼擒王——谈课文分析的切入位置和切入原则(教师中心稿)
  • 高三语文复习对策——谈对理科"跷脚"学生的补偏方法(教师中心稿)
  • 爱我，就逼我吧——谈中国的基础教育
  • “十批”家长为哪般——谈《中国家长批判》
  • 现代诗二首——《乡愁》(教师中心稿)
  • 生活中没有完美——读《平凡的世界》有感(网友来稿)
  • “主观表述”不主观——介绍几种主观题解题方法(网友来稿)
  • 最重要的是怎么做——对语文教学研究现状的一点思考
  • 青年教师如何做科研——也谈青年班主任提高科研修养的问题
  • 观念的转变至关重要——评2001上海卷
  • 矛盾的苏东坡——也谈苏东坡《水调歌头》的主题思想
  • 一篇最清醒的现实主义杰作——谈《药》的主题及其教学设想
  • 分类比较，精讲多练——高考语文复习方法尝试
  • 铸就师魂——师德修养浅谈
  • 构建理念 优化操作——试论语文教学中调控之必然(论坛精华帖)
  • 巴金、冰心 —— 一对莫逆之交的朋友
  • 解构与还原 ——论王小波的“自由主义”
  • 深沉的幽默——读王小波《我的精神家园》
  • 巴金谈文学创作——答上海文学研究所研究生问
  • 记忆与感悟——张爱玲、杜拉斯及其它
  • 命运的悖论——读《西西弗的神话》有感
  • 从“科学化“到“现代化”————试论张志公语文教育思想的发展
  • 知识产权保护与孔学的继承发展——现代学校教育管理研究的一个新课题(教师中心稿)
  • 再说乖孩子——与诸位网友商榷
  • “正面教育”——一个自欺欺人的神话
  • 中国的——仇恨文化
  • 注重整体感知，突出能力考查—— 一道中考阅读题的浅析
  • 问渠那得清如许，为有源头活水来——作文取材谈
  • 美的存在与或缺——《米洛斯的维纳斯》课后感
  • 给孩子一个申辩的机会——处分学生也要听证
  • 智慧的启迪——到达教育的艺术境界
  • 教之以道，育之以信——浅谈班级管理的资信制度(论坛精华帖)
  • 认知杜甫——“活动式”教学研究探微
  • 解读《篱笆那边》——与《教师教学用书》商榷(教师中心稿)
  • 论韩军的意义及其局限——读韩军系列论文札记
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