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用拐棍点出25年教学路
网络探究:让教育互动起来
学校转型 我们需要什么样的校长
让学生的强势智慧得到充分发展 ——访上海建平教育集团总校长冯恩洪
好的课程是维持课堂纪律的良方
全国普通高等学校2003年语文高考说明
重新审视高等学校自主权
教育部考试中心 今年如何看高考?
教育需要的不止是新名词
放飞诗歌——引导学生欣赏诗歌、启迪心智(网友来稿)
主题班会聊名字 活泼教育促沟通
孩子没问题 还要教育干什么?
京城小学“减肥” 普及小班化教育
让新生“远离”电脑为何受欢迎
“小先生制度”促教学相长
用创新精神推进素质教育
对调皮学生多点宽容
从点滴做起 培养学生的自信心
学生成长之痛:自我中心
挖掘身边教育资源 发挥最大功能
课程改革 动态平衡课程资源
《记念刘和珍君》研究性教学设计(附课题小论文)(网友来稿)
荷花淀(教师中心稿)
把教育当作一项事业来做 (班主任工作总结)
老师,请给学生回个礼
北京小学生期末考试有创新
语文教育科研的迷惘(上) ————兼谈理想的语文教育科研
中小学教学科学衔接是个难题
走进两个孩子的不同中学生活
一本好书给我诗意的教育学
2003:高教打造高质量人才
优质教育:基础教育的主攻方向
2003年高考作文训练的几点认识
关于杜甫及其作品的评论(学生作品)
语文教师在课堂教学中的情与理(教师中心稿)
《论语》的要义(网友来稿)
语文:你的真身在哪里?(网友来稿)
一份简单的述职报告(网友来稿)
学科教学中的心理认知规律探析(网友来稿)
教师考核 如何做到公平
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