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读  共213页8494条，当前页:208
  • 读《伊索寓言》
  • 提高小学阅读教学的创造性
  • 透视“地下阅读”
  • “好读书，不求甚解”
  • 一声叹息，叹不去教师心里的悲苦——读《一教师从17层跳下 谁拿教师生存当回事》有感
  • 如厕思读书之王朔韩寒
  • “阅读和写作”讲述中运用电教手段一得
  • 阅读：注重迁移 形成能力
  • 文言文知识与阅读专项训练
  • 议成败——重读《廉颇蔺相如列传》和《刺客列传》
  • 中学语文扩展阅读法
  • 《嫁接清愁》——对《天净沙·秋思》的现象学阅读
  • 关于高中学生阅读基本能力的探讨
  • 谈现代文阅读教学中具体思维的训练
  • 朗读训练四题（之一）——朗读目标要明确具体化
  • 我的选择 ―――读《师德修养》一书有感
  • 用辨证的观点进行阅读思维训练
  • 从流程角度浅谈阅读教学中的情感训练
  • 浅探阅读教学中的"导学"策略
  • 对"从中心思想入手进行阅读教学"的异议
  • “尘海苍茫沈百感”——读《朝花夕拾》
  • 古诗十九首选读
  • 一篇短小的杰作 ——读《老人与海》
  • 意蕴的多向性与文学作品的读解
  • 《我与地坛》导读
  • 读诗足以怡情——介绍《太阳的旅行：英美短诗诵读》
  • 充分利用评价手段，提高学生的朗读与理解能力
  • 重返校园者说：读研为什么？
  • 而立之年回首读书生涯和10本书
  • 读书人：像狗一样活着？
  • 常识的丧失---读汪晖《当代中国的思想状况与现代性问题》札记
  • 《六国论》语法修辞
  • 《六国论》逻辑推理试析
  • 《六国论》知识要点
  • 《六国论》分析
  • 《六国论》导读（二）
  • 《六国论》讲解
  • 《六国论》中“食之”解
  • 《六国论》评注
  • 《六国论》的结构安排和语言特色
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