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  • 天不变道亦不变—传统文化核心精神的一种现代诠释
  • 传统文化的危机与二十世纪
  • 中国文化的根与花——谈儒学的“返本”与“开新”
  • 优化语文课堂教学结构的心理定位
  • 语文教育中教法、学法一体化的实践研究
  • 论中国人的变化观念
  • 贵族文化和贵族精神
  • 化身千百遍天下，东西南北皆有我(记一位从教多年的中学语文教师)
  • “五四”反思与“意义”寻求 ——林毓生的文化“创造性转化”
  • 关于“五四”文化的九个札记
  • 魂归五四新文化——《叩问陈独秀》之一章
  • 整理国故与再造文明﹕论五四新文化的两重性
  • 活动教学化——“活动式”教学实验简介
  • 转化“差生”提高质量的有效途径
  • 福柯谈同性恋与文化
  • 知识动力学与文化传统变革的三类契机
  • 课堂教学中的“强化”与“内化”(网友来稿)
  • 论金庸小说对民族文化本体的改造
  • 中国民族思想的特质:历史的先见——罗家伦文化随笔
  • 中国文化的精神
  • 网上聊天身旁无友 中学生亲情淡化令人忧
  • 杨振宁教授论中国文化与科学问题
  • 文化的翻译
  • 上世纪初中国文化建设风景及启示 文化的“三圈层”与其建设的“三阶段”
  • 终极关怀与现代化 读托克维尔著作述感
  • 注重策略 讲求效率 优化语文总复习
  • 加强作文序列化训练 提高写作素质
  • 曹雪芹的“文化冲突”
  • 化学系女生的生活畅想
  • 小康时代的文化鸦片
  • 对语文教学程式化的反思--年轻的语文教师对业务的寻思
  • 杭州市一中学教师班级管理“社会化”
  • 关于MM化学性质的报告
  • 汉文化的堕落与悲哀
  • 从语文新大纲、新教材的变化看作文教学(网友来稿)
  • 中国教育何时才能信息化
  • 弱化科学教育：物理和化学被“X”之后
  • 谈2001年高考语文《考试说明》的新变化
  • 德育科学化的深层次建设思考
  • 加强校园文化建设，全面推进素质教育
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