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  • 不一样的美(教师中心稿)
  • 《别了，“不列颠尼亚”》课案设计(网友来稿)
  • 她的故事[一位普通教师的不平](网友来稿)
  • 《在马克思墓前的讲话》中几句话质疑(网友来稿)
  • 磨刀不误砍柴工 --“体验亲情”活动侧记
  • 借物抒情，不即不离——骆宾王《在狱咏蝉》鉴赏(网友来稿)
  • 别了,不列颠尼亚(网友来稿)
  • 北京喜获2008奥运主办权第2课时(网友来稿)
  • 北京喜获2008奥运会主办权第1课时(网友来稿)
  • 光武帝不杀董宣
  • 执法不阿的强项令董宣
  • 董宣执法不畏死
  • “中国百强中学榜”哗然出炉不少名校未入选
  • “何乃太区区”的“区区”不是“小”(网友来稿)
  • 回归文本超越传统开放课堂注重体验——我教毕淑敏的《不会变形的金刚》）(网友来稿)
  • 2005年安徽省中考佳作点评
  • 怎么会这样？——也谈学生不专心(网友来稿)
  • 30岁以后不看杂文(网友来稿)
  • 不拘一格育英才 ——论写作英才的发现与培养之二
  • 从“体裁不限”到“文体自选” ——兼谈考试作文的改革
  • 父亲不写信(网友来稿)
  • 《事物的正确答案不止一个》说课材料(网友来稿)
  • 事物的正确答案不止一个(网友来稿)
  • 谈《于圆》：“走”不是“走”(网友来稿)
  • 关于选择复句的一处不恰当的解说(网友来稿)
  • “非”“不也”非“非也”
  • 余杰：置人于死地的教育非改不可
  • 美中不足看教材 ——苏教版语文教材使用之感受
  • 讲解文言文不是单纯的翻译就行了(网友来稿)
  • 焦仲卿是一个怯懦、不敢进行直接反抗的人物吗？——也谈《孔雀东南飞》中焦仲卿的性格形象(网友来稿)
  • “认识自我”活动五：“你重不重要“主题辩论会（粤教版）(网友来稿)
  • 宜小不宜大深浅适度拿 ——对文言文教学中开展研究性学习的认识
  • 不积跬步，无以致千里 ——浅谈语文学习中的积累
  • 不要说清高(网友来稿)
  • 从东西方对爱情的不同表达来看东西方诗人对诗意的不同理解(网友来稿)
  • 《北京喜获2008年奥运会主办权》(网友来稿)
  • “竖子”谓谁？ ——析“竖子不足与谋”中的“竖子”
  • 《别了，“不列颠尼亚”》教案(网友来稿)
  • 死海不死(网友来稿)
  • 老师，想对你说“尊敬”不容易(教师中心稿)
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