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  • 《边城》的思想和艺术真实
  • 记念刘和珍君(教师中心稿)
  • 博大的胸怀和深宏的思索 ——《逍遥游》教学手记
  • 阮籍式的深情 离骚式的表述——《记念刘和珍君》艺术特点
  • 古汉语中词的兼类与活用的联系和区别
  • 教师应怎样和学生说话(网友来稿)
  • 古诗二首(《送杜少府之任蜀州》和《黄鹤楼)(网友来稿)
  • 在烈日和暴雨下(教师中心稿)
  • 读书与作文 ——感悟《语文课程标准》之“阅读”和“写作” (教师中心稿)
  • 封堵“高考移民” 政府应遵守和公民之间的契约
  • 作文训练：要善于想象和联想(教师中心稿)
  • 淡化考前紧张气氛 预防和克服考试焦虑
  • 朗读训练方法和表达手段(网友来稿)
  • 儿童成长故事中的两种视角——《从百草园到三味书屋》中的成人和儿童的反向叙述
  • 阅读障碍治疗二 两种阅读习惯：唇读和默念
  • 学校和家庭 “两股道上跑的车”？
  • 教学实践 为了师生的快乐和希望
  • 高考和教育改革病根何在？
  • 语文学习方法的继承和创新
  • 语文复习：突出重点 强化审题
  • 考教师资格应有教学实践和试用期
  • 研究性学习课题专题研究之——论学习中学教材中古代文化的重要性和必要性(网友来稿)
  • 和宗元先生探讨毕飞宇《青衣》人物的解读(教师中心稿)
  • 校园别给告密和背叛生长空间
  • 用真情和真诚去管理学生
  • 小说途述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析(网友来稿)
  • 《空间和时间旅行》学案(网友来稿)
  • 实词的辨析和选用(网友来稿)
  • 如何在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力(教师中心稿)
  • 空间和时间旅行
  • 《泰坦尼克号》(节选)教学卡片：拓展阅读
  • 比较《小鞋子》和《一个都不能少》的结尾
  • 高考语文的考试性质和能力
  • 在线测试重装出击，其随机组卷和评卷功能得到极大增强，欢迎测试.
  • 学校——让家长、社区和学生共管
  • 学校应教家长如何和孩子对话
  • 改革语文教材和考试 加强诵读教学
  • 教师心理话：和儿子同校烦恼多
  • 如何让应试与素质教育“和平共处”
  • 高考作文和平时作文的区别(网友来稿)
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