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《醉人的春夜》(教师中心稿)
给我们的考场作文穿上一件迷人的外衣——中考话题作文体例创新例谈(网友来稿)
世界伟人的爱情短信
单位用人的“马太效应”(网友来稿)
“人的心态”与“生存状况”话题作文(网友来稿)
以人的需要出发的写作教学理论以人的需要出发的写作教学理论(网友来稿)
伟人的细胞(教师中心稿)
注重人的终身发展 提高人的全面素质 ——新课程改革的人本主义特色(教师中心稿)
伟人的细胞(教师中心稿)
论阿Q精神胜利法与现代人的精神安慰(网友来稿)
排除应付心理,运用教材和名著,写出生动感人的细节(网友来稿)
杨振宁赠言中国学生 年轻人的胆子应当大点
以海子的《秋》为例谈“追问”的阅读方法及诗人的主观性(论坛帖)
请不要剥夺疑似病人的高考权利
展现人的舞台 ——网络环境中《雷雨》说课稿
展现人的舞台 ——网络环境中《雷雨》教学案例
人的正确思想是从哪里来的?(网友来稿)
亲人的愤怒徘徊在法律和感情之间
关注教师作为普通人的工作要求
新理念:教育——为了人的幸福
新课程标准的首要目标是关注人的发展
教案不要成为害人的形式主义
让作文有一个诱人的开头(教师中心稿)
关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
文人的悲剧 ——柳宗元《黔之驴》寓意新解
文学经典名著阅读和人的心灵空间
内部指标:一个诱人的幌子
由课文看古人的劝谏艺术(网友来稿)
教育专家:成功不是育人的惟一目标
2001年教育回顾 为了人的全面发展
“正面教育”——一个自欺欺人的神话
没有诗人的年代
关于《孤独是迷人的:艾米莉·狄金森的秘密日记》
以诗歌颂世弄的女诗人——关于《孤独是迷人的:艾米莉·狄金森的秘密日记》
在文学欣赏中解放人的心灵——《项链》教学设计例说
曲折引人的相认场面--《雷雨》(节选)教学札记
论中国人的变化观念
指向成人的道德拷问
论人的语文生活
中国人的“成功观”
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