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浅谈作文训练中学生创造思维的培养
加强自身修养 语文教师走出教学困境
五年制小学语文第十册基础训练1习作指导
五年制小学语文第八册基础训练3习作指导
五年制小学语文第六册基础训练习作指导
“作文批语”有文章
语文课应注重人文性
我们应该如何做老师——一个语文教师的思考
备战高考作文
高考作文胜棋四步
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海边观潮头——从高考改革谈如何加强作文训练
申奥启示——三谈高考作文题目
言传身教说作文
2001年全国语文高考试题
小学作文教学初探
课外文学活动——语文教学腾飞的臂膀
义务教材小学语文第十一册《将相和》第二教时
政治性过强注释“无厘头” 语文课本谁来爱你
没有长进的语文教师讨论
没有长进的语文教师
破坏与构建——中学语文文学教学审美本质呼唤(网友来稿)
作文教学要重视评讲(教师中心稿)
强化人文精神,树立科学的学生观(网友来稿)
高考作文训练教案(网友来稿)
高中记叙文的“三味”
生命里重要的驿站——东北师大中文系骨干教师国家级培训班第二期培训总结
解读中学语文教师的“创新”
做一个“有思想”的语文教师
一路喝彩一路歌——东北师大骨干教师国家级培训中文班吉林四校之行考察报告
摭谈创新思维与创造能力培养语文教学模式设计的原则
提高作文能力的有效途径(教师中心稿)
谈中年级作文的训练方法
现代赤兔马的悲哀---从高考满分作文说起
与作家原文相对照 四川高考满分作文是否抄袭?
发挥简笔画作用,加强语言文字训练
创造性语文教学模式的构建与运用
咬文嚼字 锱铢必较——初一语文新教材旧毛病琐谈(网友来稿)
语文教学中的“五线谱”(网友来稿)
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