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  • 低效教学的各种表现
  • 作业：学生不再发愁
  • 中小学生个性心理特征教育中的心理性原则
  • 乐学在于善教　
  • 五步教学法初探
  • 从“人力资本”的角度浅议学习积极性的培养
  • 从“沉默学生的归队”谈兴趣的诱导和激发
  • 一年级儿童良好学习习惯的培养
  • 三通道、三时态与课堂教学
  • 专题化组合式教学模式研究
  • 教学手记开发完毕，我会在这里写下一些教学琐事，愿同行共勉.
  • 本站以课件(素材)和教学论文收集为主，希望为同行及自己提供一些帮助.
  • “学习策略”教学
  • “差异教学”的协调性
  • “说课”在中学教学管理中应用的研究
  • “让学生跳起来摘桃子”简析
  • “沉默”在课堂教学中的作用
  • “自学、联想、解疑”教学模式的基本内涵及运用
  • “碰壁－－点拨”教学模式及其内涵
  • “目标”迁移教学
  • 情感投入”在教学中的意义与途径
  • “愤悱”：启发教学之精髓
  • “导练式”课堂教学模式
  • “学生典型形象”教育法
  • “三简螺旋法则”有利于课堂教学
  • “从众心理”教学法一得
  • 挑战课堂教学 王蒙刘心武主编《课外语文》
  • “会学”----实施学法指导的目标
  • “作业本交流法”教学尝试
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（１）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（2）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（3）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（4）
  • 君特·格拉斯与世纪末诺贝尔文学奖（5）
  • 插上数字化的翅膀--也谈信息技术在语文教学中运用
  • <梅花岭记>点拨教学实录
  • 中小学语文课程改革三论
  • 关于语文情境教学的几点经验
  • 六十年代景山学校语文教学整体改革实验：识字教学
  • 高中语文教学大纲（试验修订版）述要
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