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课内课外总关情——浅谈语文学习的课内外链接(人教版九年级必修)
散文鉴赏技巧——理解文中重要词语的含义(人教版高二)
散文鉴赏技巧——理解文中重要句子的含义(人教版高二)
祭十二郎文——比较阅读法在语文教学中的运用(人教版高二选修)
杂交水稻之父——袁隆平(语文版八年级必修)
动静相生诗画相济——王维《鹿柴》和《辛夷坞》赏析
莫道素描仅绘画——解读痖弦诗歌《红玉米》
文化这个韧带——记痖弦先生从事两岸文化交流
秋歌的旅程——台湾诗人痖弦先生阅读笔记
李敖与遇罗克——看两岸知识分子的命运
乾坤特重我头轻——在北岛诗中寻访遇罗克
精神的力量有多久——北岛诗《结局或开始——献给遇罗克》赏析
追求思想内容和艺术形式的完美统一——李瑛军旅诗创作60年座谈会发言摘要
诗歌的力量——读李瑛给雷抒雁的信有感
一首忧愤的歌——辛笛《风景》诗鉴赏
父亲辛笛与唐湜叔——怀念唐湜先生(九叶诗人)
智慧似水诗如风——中国现代诗先驱辛笛传读后
友情谱就的诗篇——巴金与辛笛
常青的绿叶——怀念老诗人辛笛先生
微笑背后的泪光与血色——谈《小团圆媳妇之死》
诗魂永在——韩作荣评说昌耀
羞涩与庄严——昌耀百日祭
昌耀的魅力——读《昌耀抒情诗集》印象
里尔克——《罗丹论》(2)
里尔克——《罗丹论》(1)
在真实中吟唱,是另一种气息——读里尔克的一点心得
永不枯竭的里尔克——里尔克艺术随笔集
说寂寞——读读里尔克的《给一个青年诗人的十封信》
一次不同往常的精神冒险——试论欧阳江河《一分钟天人老矣》
最后的乌托邦——浅论西川诗歌的生命意识
走进加夫列拉.米斯特拉尔的世界——《米斯特拉尔散文选》后记
米斯特拉尔的诗词欣赏——水做的女人
江苏省常州一中2008-2009诗歌鉴赏专题——了解诗歌内容和情感(高三)
江苏省常州一中2008-2009高三诗歌鉴赏专题——鉴赏古代诗词的表达技巧学案(苏教版高三)
有一种美叫做坚韧——《为美而想》赏读
沉思的美——读骆一禾《为美而想》
穿过落叶飘零的树林——《智慧之歌》赏析
沉默是痛苦的至高见证——穆旦
从《雨巷》到《我用残损的手掌》——戴望舒诗歌风格演变论析
生活中的寻梦者——戴望舒
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