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让你的教学个性飞扬(教师中心稿)
把心放在天平上(教师中心稿)
弈棋(教师中心稿)
廉价家具人民教师(教师中心稿)
蓦然回首灯火阑珊——古诗词赏析“四部曲”(教师中心稿)
从“问答式”到“练习式”(教师中心稿)
如何在语文教学中落实自主合作探究学习(教师中心稿)
如何上好文学社活动课(教师中心稿)
《爱莲说》多元智能教学案例设计(教师中心稿)
运用信息技术创设情境,(教师中心稿)
基础性、社会性和文学教育——试谈语文学科的性质兼及金庸作品入选中学语文课本的问题(教师中心稿)
素质教育在美国(教师中心稿)
《拿来主义》创新教案(教师中心稿)
祝福(教师中心稿)
季氏将伐颛臾(教师中心稿)
《钱塘湖春行》教学设计(教师中心稿)
异彩分呈两奇——葩岳阳楼记》《醉翁亭记》比较(教师中心稿)
祝福中一些问题新探(教师中心稿)
《陈奂生上城》中出色的心理描写(教师中心稿)
浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教师中心稿)
课文中细节描写常见方法琐谈(教师中心稿)
感悟是写作的生命——高中写作教学浅谈(教师中心稿)
成功并不像你想象的那么难(教师中心稿)
2004年高考语文全国卷试题分析(教师中心稿)
《钱塘湖春行》简案(教师中心稿)
关于创设学困生发展空间的思考(教师中心稿)
善于提取"有效信息"“压缩语段”技巧例谈(教师中心稿)
语文教师与新课程同成长(教师中心稿)
农村信息技术教育面临六大问题(教师中心稿)
浅谈语文课的课外阅读方法(教师中心稿)
金庸担心学生不懂《天龙八部》称应选《射雕》(教师中心稿)
解读05年高考填志愿四大关键词(教师中心稿)
《我有一个梦想》教学设计(第二课时)(教师中心稿)
作文认知目标的构建及其实践(教师中心稿)
项链(教师中心稿)
“反弹琵琶”作文学教案(教师中心稿)
《游褒禅山记》教案(教师中心稿)
电教媒体在作文教学中的运用(教师中心稿)
排除法巧理思路——《拿来主义》教学片段实录(教师中心稿)
深入比较,把握规律——《荷花淀》教学片段实录(教师中心稿)
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