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读《 共11页415条,当前页:9
读《我与地坛(节选)》有感
读《米洛斯的维纳斯》有感(网友来稿)
从高考作文发展等级角度解读《逍遥游》
佚之狐乃一只狐——读《烛之武退秦师》有感(网友来稿)
第三只眼读《斑羚飞渡》(教师中心稿)
读后感三则[读《野性的呼唤》、读《围城、读《毒》》](网友来稿)
重读《送李愿归盘谷序》(转发)(网友来稿)
读《伊索寓言》(网友来稿)
死生亦大矣——解读《兰亭集序》(网友来稿)
悲苦社会,凄美人生——以对比解读《促织》点滴 (网友来稿)
慷慨悲歌,何时消歇——读《桃花扇》《哀江南》(网友来稿)
读《伊索寓言》教案(教师中心稿)
让学生自主读《读本》——自由、开放、实践、唯求用目的去督促课外阅读的理论思考与实践(网友来稿)
读《生若直木》有感 (教师中心稿)
心存感激——读《项链》(网友来稿)
重读《再别康桥》之我见(教师中心稿)
爱一个人好难 ——重新解读《雷雨》中的周朴园(网友来稿)
掀起你的盖头来——读《论语类读》(网友来稿)
解读《花未眠》(网友来稿)
解读《荷塘月色》产生的糊涂(网友来稿)
静美而绚丽——读《我们仨》
朴素的爱--读《我们仨》
游侠的困惑与选择——另类解读《白马篇》(网友来稿)
年轻星宿爆炸之谜---重读《面朝大海,春暖花开》(网友来稿)
失去了民心,便失去了胜算[读《智取生辰纲》后感](网友来稿)
你距离爱有多远——读《古诗十九首》(网友来稿)
汉代儒术统治下的一幕悲剧——读《孔雀东南飞》札记(网友来稿)
幸福的家庭也不相似(修改稿) —比较阅读《我儿子一家》和《吾家有女初长成》母亲的不同特点(教师中心
高一语文研究性阅读一例——读《烛之武退秦师有感》及人教社《教师教学用书》有感(网友来稿)
帝国兴衰启示录——读《过秦论》有感(网友来稿)
人性异化与审美错位——读《鸿门宴》有感(网友来稿)
孤独的追求者——读《荷塘月色》品作者心情(网友来稿)
读《逍遥游》
钱理群:“最富鲁迅气氛”的小说——读《在酒楼上》、《孤独者》和《伤逝》
“ 无韵之离骚 ”解 ——读《史记·淮阴侯列传》 (教师中心稿)
读《伊索寓言》(网友来稿)
人外有人,人外有人——读《丰子恺自叙》(论坛精华帖)
读《封神演义》有感(教师中心稿)
得法于课内 ,获益于课外——如何指导学生阅读《语文读本》(教师中心稿)
令人遐想,美不胜收——我读《秦风·蒹葭》
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