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《羊小姐的美容院》——我的教学科研成果的一个缩影(教师中心稿)
我的疯言疯语——多音字,你见鬼去吧!(网友来稿)
注意信号,以变应变——浅淡课堂气氛与教学内容的调整(网友来稿)
让语文教学充满“语文”味——自评《〈伤仲永〉教学实录》(网友来稿)
班会——挫折教育不能没有你(网友来稿)
大堰河——我的保姆
散文诗的赏读——以《海燕》为例 (人教版八年级下二单元总结)
《动物情结——动物王国心动的思考》写作教学设计(校本教材)
国宝——大熊猫
初中语文起始课——怎样学好初中语文
假如我会克隆——《口语交际》教学设计
献给我最爱的月如(仙剑奇侠传):长剑胜雪,紫杉如花——幽梦还乡(网友来稿)
都是嫉妒惹的祸——浅析焦仲卿、刘兰芝爱情悲剧(网友来稿)
杂交水稻之父——袁隆平
语不惊人死不休——写作中如何使文章有文采
高中联想和想象能力训练二:由此及彼,把握联系——相关联想法写作训练(网友来稿)
走近短信——学习短信中的修辞手法(网友来稿)
晚风拂柳笛声残——李叔同《送别》赏读(网友来稿)
风言风语情义长——唐代两首咏风诗赏读(网友来稿)
《米洛斯的维纳斯》的教学设计 ——让学生在自主探究中学习(网友来稿)
精雕细琢呈凤头——学习设计作文的开头说课稿(网友来稿)
高中联想和想像能力训练一:形象解析,巧妙联系——概念联想法写作训练(网友来稿)
小议《陌上桑》之“脱帽著俏头”——辨析“著”是戴还是“显露”,“俏头”是用纱巾“束发”还是“戴(网友来稿)
信、达并重,意、辞兼顾——文言翻译对比解析(网友来稿)
说三道四——也谈教师、学生、家长(网友来稿)
登高壮观天地心——古代登览诗品读(网友来稿)
计程状景,勘奇探珍——徐宏祖《游恒山日记》写作技巧探微(网友来稿)
给学生一个腾飞的起点——谈背诵在语文学习中的重要性(网友来稿)
对教学反思的理解——写教学后记之感(网友来稿)
另辟蹊径以读代讲——《有的人》教学设计方案
插上想象翅膀,体验生活之美——“激发写作状态”作文教案(网友来稿)
流浪与回归——关于曹文轩的《前方》
漫谈希腊——爱琴文明·特洛伊战争
什么是“大写的人”?——《理想》中的教学片段思考(网友来稿)
感情的传染,认识的提升——《感悟母爱》课堂教学思考(网友来稿)
温暖从哪里来——白居易《问刘十九》赏读(网友来稿)
黑色星期四不再黑色——作文个性化教学初探(网友来稿)
天高海阔中有风移动——谈金庸的武侠小说(网友来稿)
珍奇的稀有动物——针鼹
大堰河——我的保姆(语文版)(网友来稿)
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