◎读文本事情之“表现”看其“表现性”    ▲事情的“表现”就是事情的“情状”，“表现性”就是事情如此的“情状”所具有的内涵、性质。如：我在菜园里见到一条蛇。我一见到它，扭头就跑。同时，在我扭头跑的一瞬间，也见到蛇像箭一般射入蔓草丛中。结果，我和蛇之间什么都没有发生。    在这个故事中，事情的...

 一、教学目标    （一）知识与技能：能通过关键词句把握和理解文章的重要信息，能用知人论世的方法理解散文的内涵。    （二）过程与方法：能通过研读文章和了解写作背景理解散文的深意。    （三）情感态度与价值观：能体会到光明和自由的可贵，培养在困境中保持希望的积极心态和价值观。    二、...

 人教版必修二第一单元中外抒情散文——情趣与理趣  教材篇目《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》导学案    单元目标  1.积累识记本单元重要词语。  2.2.学习景物描写的手法，欣赏散文景物描写的语言。  3.学习情景交融的写法，欣赏散文的抒情手法。  4.了解选做题文学类文本散文阅读题答题规范。  ...

   教学目标： 朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔  教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。  教学设想：  从形式到内容逐渐突破，由品味体现作者感情的关键语句入手，通过看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握作者...

 【设计说明】  《囚绿记》是人教版高中必修二第一单元的略读课文。单元导读指出所选作品“表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。这些作品……引领我们领略大自然和人生的多彩多姿”。必修二的“表达交流”部分设计了《亲近自然 写景要抓住特征》的内容，并在其“话题探讨”中指出“人类对于自然，也...

 学习目标：  1、通过课前自主性学习，把握本文的字音字形等基础知识。  2、研读文本，体会“绿”的象征意义，进一步把握文章的主旨。  3、理解本文拟人、象征的写作手法及作用。  4、深刻体会面对人生的困境，我们所应拥有的顽强不屈、勇敢面对的精神。  学习重点难点：  重点：  1、体会“绿”...

     陆蠡  【学情分析】  　九年级的学生对抒情散文并不...

 囚绿记教案  课题计划  一、课题《囚绿记》  二、教学目标  1、熟读课文，赏析精彩文句，提升欣赏能力，学习描写景物的方法，了解托物言志的写法。  2、指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法,引导学生从品读文章语言当中得到审美的享受，体验学习的乐趣。  3、组织学生讨论...

 【学习目标】  1、熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。  2、抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。  3、理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。  【学习重难点】  1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解...

 教学目标：  1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。   2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。  3、多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力 。  教学重难点：  理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力 。  教学方法：  诵读感知、读写品悟  课时安排：一...

 教学目标：  1、抓住感情线索，把握文章思路。  2、理解作者通过常春藤所寄寓的情感。  3、学习本文托物言志、以小见大的写作手法。  教学课时数：1课时    教学过程：  一、导入新课  我羡慕两种人。  一种赋有丰盛的想象，充沛的热情，敏锐的感觉，率真的天性。 ...

 一、教学目的：  1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。  3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。  二、教学重难点：  1、重点：联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚...

 一 三维目标  1 知识与技能：掌落实答散文阅读题的方法与思路。  2 过程与方法：通过对文章线索、重要语句、表现手法、主题思想的提问总结答题方法与思路。  3 情感、态度、价值观：从作者对绿挚热的情感中感受他对生命的热爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。  二 ...

 一、学情分析  《囚绿记》是人教版高中语文必修二第一单元课文，本单元主要学习写景状物散文，三篇选文对大地山川、风物美景做了生动细致的描述，表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。  《囚绿记》是在学习《荷塘月色》和《故都的秋》之后的课内自读课文，《囚...

 三维目标  1、理解文章思路，体会作者表达的深刻思想内涵。  2、了解象征手法的运用。  3、理解中华民族和一切进步力量不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争、永不气馁的可贵精神。  教学重点：  1、掌握象征手法在文中的运用。  2、 体会作者在文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。  教学难点...

 【学习目标】   1．积累字词，了解文章结构，把握主旨。   2．反复读文，体会作者的情感，感知散文的语言风格。   作者简介   　　陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教...

 三维目标  一、知识与能力  1、 体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。   3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。   二、过程和方法  1、通过朗读的方法...

 团结初中 沈艳    设计意图    本课教学切入点是作者的情感，从情感入手了解文章内容，理清思路。在品析语言中真切的感受作者的情感，由产生情感的因素探究本文深刻的思想内涵。在此过程中，培养学生读书动笔的能力，以及语言表达能力和捕捉重要信息的概括能力。        教学目标    知...

 教学目标 ： 朗读以悟情、品析以释旨、续写以练笔  教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。  教学设想：  从形式到内容逐渐突破，由品味体现作者感情的关键语句入手，通过几看课题来引导学生整体感知课文内容、梳理结构、把握...

 学习目标：  知识目标：积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长”、“淅沥”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。  能力目标：1、学习本文借物抒情的写作方法及从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理想思考的语句）入手把握主旨的方法。  2、能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。  3、能通过...

 教学目标：  知识目标：积累本文中的重点字词，如“涸澈”、“揠苗助长”、“淅沥”、“婆娑”、“猗郁”、“蕈菌”等。  能力目标：1．学习本文借物抒情的写作方法及从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理想思考的语句）入手把握主旨的方法。  2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。  3．能通过...

 一、教学目标：  1、理清文章脉络，把握作者的情感线索；  2、学习文章托物言志的写作手法，把握所描写之物的象征含义；  3、联系写作背景，理解作者的歌颂坚强不屈、对美好生活的向往的民族精神的歌颂。  二、重难点  1、掌握文章中物的象征含义；  2、把握散文主旨的一般方法：从品味关键句即凝聚着作...

 一、导入    同学们，不同的颜色具有不同的象征意义。比如红色，代表着热情；蓝色，代表忧郁；紫色，代表高贵；白色，代表纯洁……如果要我们用一种颜色来代表生命，你们会选择什么颜色？    绿色。    是呀，绿色充满着生机与活力，现在却有人要将它囚禁起来，这是为什么呢？让我们一起走进陆蠡的...

 教学目标：    1．指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法。    2．能找出作者抒写绿的形象的语句，探究绿的内涵。    3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出绿的新的含义。    4．理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。...

 教学目标：  1、 围绕“绿”，理清作者的感情线索。  2、 找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点，探究“绿”的精神。  教学重点：  找出“囚绿”后“绿”的形象的句子  教学难点：  说出“绿”的特点，探究“绿”的精神  教学方法：  朗读法 点...

  （两课时）  一、 词语积累：  瞥见 了截爽直 涸辙 急不暇择 揠苗助长 ...

 《囚绿记》学案导学    【目标导航】 【学习提示】  1、知识目标：熟读课文，体会象征手法的特点。  2、能力目标：学习作者将“绿”拟人化，来表情达意的写作手法。  3、情感目标：把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵：①对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美；②对忠贞不渝的民族气节的赞颂；③对破坏...

 [学情分析]  在必修一的学习时，学生曾接触过“品人与品文”类现代散文，如《记念刘和珍君》、《小狗包弟》、《记梁任公先生的一次演讲》等，学生对于写人记事类散文有了一定的了解；同时，本课之前也学习了《荷塘月色》、《故都的秋》，学生对写景抒情类散文也有一定的认识。  [文本定位]  《囚绿记》是人...

 ［教学目标］  （1）了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。  （2）能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。  （3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。  [教学重点与难点]  1、教学重点：通过对课文的学习，体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的...

  教学目标：  知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。  过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。  情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自...

   一、学习目标  1．学习本文以感情为线索组织材料的写法，体味散文隐含意的方法，领悟意境美。  2．学习本文从各种不同的角度进行描写的特点，掌握景物描写抓住特征的能力。  3、领悟课文的社会意义、政治意义。 ...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：   1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。   2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。   3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点...

 囚绿记（一）     设计人：朱倩   教师寄语：生长、自由是生命原始的本质牲征，禁锢和压制，是对生命的摧毁和毁灭，生命需要放飞。   学习目标：1、有感情地朗读课文，感知课文内容。   2、领略文章深邃的意境，提升审美品位。   导学过程：   一、导入新课   1、回顾与"绿"有关的诗...

 松滋一中2013届语文导学案 《囚绿记》学案   编稿： 审稿： 编写时间：  ...

 教学目标：  1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒情的写作特色。  3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。  教学重难点：  　　 ...

 《囚绿记》教学设计  ［教学目标］  1、 知识与能力目标：  （1）了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。  （2）能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。  （3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。  2、过程和方法目标：  （1） 通过朗读的方法，使...

 学习目标： 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒情的写法。3．反复读文，体会作者的情感，感知散文的语言风格。   学习重点： 巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着...

 马蓓  囚绿记    陆蠡    教学目标：  1． 知识与技能：学习本文借物抒情的写作方法。  2． 学习从品味关键句（凝聚着作者感情体验和理想思考的语句）入手把我主旨的方法。  3．态度情感价值观：联系时代背景，了解作者对生命的爱，对光明、自由的...

 教学目的：  1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。  3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。  教学设想：  1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学...

   教学要点：  体会作者在文中蕴含的情感  学习散文托物言志的写作手法 了解本文结构上特点  教学安排：两课时  教学方法：阅读讨论  教学关键词：结构 咏物言志  教学过程：  第一课时  目标：寻找重要信息，了解结构特点  一、阅读提示   ...

 课题作者  囚绿记（陆蠡）  教学目标   1、体会本文借物抒情，从窗前的一株常春藤中抒发的感情。   2、品味语言，学习从体味关键词、句入手把握主旨的阅读方法。   3、联系时代背景，了解作者对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。   教学重点&...

 课题 囚 绿 记     教学目的 一、知识教育目标：1.学习本文以感情为线索组织材料的写法。2.学会体味散文隐含意的方法，领悟意境美。  二、能力培养目标：1. 理解作者的情感，探究文章的主题，在多元解读中感悟作品的生命力。2.通过学习，掌握景物描写抓住特征的能力。  ...

 教学思路：导入――作者及写作背景――字词――文章抒情线索――为什么恋绿 囚绿 释绿 思绿，表达作者什么样的感情，蕴含了什么样的启示（喜欢的语句体会）――质疑探究――总结――拓展――作业    《囚绿记》教案   教学目的：   1、体会本文咏物抒情的写...

 囚 绿 记  唐艳阳    教学设计思路  《囚绿记》是新课程必修２第一单元中的一篇散文，教授这篇课文是以把握作者情感脉络为“经”线，以探究文章主旨为“纬”线，在经纬线索中体会散文的魅力，培养学生开放性的思维。  三维目标  1.知识与能力 ：把握作者情感脉络，进而分析文章主旨...

   教学目标：  1. 知识目标：了解作者的身世，加深对本文内涵的理解，体会作者的思想感情。  2. 能力目标：学习象征手法，把握文章的主题，品味本文淳朴清丽的语言。  3. 情感目标：理解中华民族不屈服黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。  教学重点：通过对课文的学习，体会作者由“喜绿”到“囚绿”...

   第一课时  学习目标  1．能通过圈点关键词句概括行文脉络。  2．能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。  3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。  教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。  教学过程：  一、激情导入  作家巴金曾这样评价他，说他...

       尹旭辉    【教材分析】  《囚绿记》是我国现代作家、翻译家陆蠡在抗日战争爆发后...

   教学目标：  1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。  2．学习本文借物抒、托物言志象征手法。  3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。  教学重难点：  　　&...

   一、 导语：  绿色象征希望，是生命之色，它不仅是众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色，而当绿色被囚禁，生命之色变得暗淡，枯黄之时。我们又作何感想呢？  二、 理清文章抒情线索。  全文表面上是按时间顺序，但是从深层次看应该以情感流动为线索。  情感脉络：爱绿——赏绿—...

 《囚绿记》教学设计  作者：金改红  一、 新课导入  巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。这位作家就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一...