教学目标    1、巩固课内基础知识；    2、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；    3、学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。    教学重点/难点    1、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；  ...

 温州市实验中学 孙利娟    【学习情境与任务】  本课选自高中语文必修上册第一单元第2课。本课由四首现代诗歌组成。四首诗歌作品抒发的主题是“青春情怀”。基于此，本篇教学设计以“为青春举杯”为议题组织诗歌群文阅读，旨在引领学生在真实的学习任务情境中知人论世，在歌以咏志中品味青春诗歌的意蕴和价值。 ...

 编写：禤德育 审核：八年级语文备课小组 第5周用    一、学习目标：  1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生爱国的情操。    2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。    3、培养读诗、写诗的兴趣。    二、学习内容：  1、了解作者席慕容和纪弦及写作背景。 ...

 1理清结构:  2语言特色:  (1)《天上的街市》语言优美、意境美妙。语言优美主要表现在诗的句式工整，节奏明快，音韵和谐，用语生动形象；意境的美妙主要表现在对天上街市的想象。  (2)《教我如何不想她》， 诗人采用了西方抒情诗的一些特点，反复吟唱，用生活中的白 话来抒发心中强烈的感情。这首诗无论...

 一、关于作者  1.艾青  艾青（1910～1996），现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上享有盛誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。  2.艾青笔名的由来  艾青的弟弟蒋海涛曾提及艾青笔名的来历，他说：...

 教学目标：  1.深情地朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  3.体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  教学重点：  1.朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  教学难点：  体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  课时安排：二课时  教学过程：  ...

 教学目标  1.有感情地朗读和背诵诗歌，体会诗歌的音乐之韵和结构之美。  2.理解诗歌的意象，体会诗人对祖国的爱和那份思乡情结。  3.鼓励学生课前读诗并查阅资料，培养学生自主学习的能力。  教学重点  1.理解诗人在诗文中运用的通俗易懂而又亲切感人的形象。  2.通过朗读品味诗歌中所蕴涵的...

 教学目标  1.正确划分诗歌的节奏，从而有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象和象征手法。  2.通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌的主旨，理解作者寄寓其中的情感。  3.了解艾青和写作背景，感受艾青深沉的爱国之情。  教学重点  1.对重点诗句的理解，特别是个别词语的解析。  2.引导学生把握...

 一、教学目标  1．知识目标  反复诵读课文，学习作者在本文中虚实结合的写法。  2．能力目标  把握作者欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。  3．情感目标  体会作者借登塔所作的人生思考。    二、教学重点  写实藏虚、虚实相生的特点。  三、教学难点  埃菲尔铁塔形象的内在意义。  四...

 一、教学目标  1．知识目标  通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。  2．能力目标  通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。  3．情感目标  通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。  二、教学重点  通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。  ...

 一、了解本模块及本单元的编写意图  1．模块二的组元方式  语文学习是不断地、广泛地阅读各类优秀作品，积极地表达交流，建构言语经验的活动过程。基于这一认识，模块二按照文体组建单元，每个单元内部，“教学建议”“精读课文”“泛读导引”“单元作业”四个板块的单元结构，为学生的阅读与写作活动搭建平台。  ...

 现代诗歌二首  （一）  教学目标  1.声情并茂地朗读和背诵。  2.体会诗人深沉浓烈的情感。  3.理解诗歌中意象的内涵。  教学重点  体会诗人深沉浓烈的情感。  教学难点  理解诗歌中意象的内涵。  教学方法  诵读吟咏法，欣赏法。  课时安排  2课时。  教学过程  第一课...

 西华二中八年级语文学科导学案   课 题：现代诗两首  主备人 审核人 使用人_________课时安排：2课时  班 级_________小 组__________姓 名____________ 星期__...

 敖维    一、教学设想  本节课是针对语文版七年级（上）第七单元口语交际和综合性学习内容设计的一节校本资源开发课。  初步设想是：充分利用网络资源激发学生的朗诵热情，启发学生的语言领悟力和鉴赏力，使学生能通过朗诵实践，学会欣赏，提高人文修养。  二、教学目标  1，明确朗诵要点，把握朗诵的语...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：挚情的呼唤  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：挚情的呼唤  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：  ...

   教学内容：  八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。  教学目标：  1、了解现代诗歌的特点。  2、品味诗韵...

 教学内容：  八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。  教学目标：  1、了解现代诗歌的特点。  2、品味诗韵，提升...

 花垣团结中学　八年级语文下册导学案    1.把握诗歌表现的主题,体会诗歌抒发的情感；  2.学习诗歌借物抒情、托物言志的写法；  充分发挥联想和想象,才能正确理解诗歌的内容和情感。   第一课时    一 自主学习  （一）文学常识  席慕容， 著名女诗人，第一本诗集 。  纪弦，原...

   教学目标：  1、知识与能力： 把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。  2、过程与方法 ：反复诵读，运用多媒体音乐、画面营造深沉的氛围，学生活动以独立思考、独自体会为主。  3、情...

 燕子  教学目的：   一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。   二、学会新诗的鉴赏方法。   &n...

 现代诗歌选读，是为修满必修课10个学分的学生开设的选修课。选修课程的教材、教学对象、教学目标都与必修课不同，教学要求、教学方法、教学手段也与必修课不同，为此，提几点仅供参考的教学建议。    一、制定适合教材和学生的教学目标  教学目标的制定，既要依据于课程的教学要求...

 第6课、《现代诗两首》教案  教学目标  一． 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。  二． 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。  教学重、难点  一． 反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点  二． 理解诗歌...

 沁园春•长沙  毛泽东  独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。    看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。    鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。    怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。    携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。    恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒...

 乡愁四韵  余光中     给我一瓢长江水啊长江水   酒一样的长江水   醉酒的滋味   是乡愁的滋味   给我一瓢长江水啊长江水  ...

 错误  郑愁予  我打江南走过  那等在季节里的容颜如莲花的开落  东风不来，三月的柳絮不飞  你的心如小小的寂寞的城  恰若青石的街道向晚  跫音不响，三月的春帷不揭  你的心是小小的窗扉紧掩  我达达的马蹄是美丽的错误  我不是归人，是个过客……  【作者简介】  郑愁予...

 断 章  卞之琳  你站在桥上看风景，  看风景人在楼上看你。    明月装饰了你的窗子，  你装饰了别人的梦。  【作者简介】  卞之琳（1910—2000），江苏海门人，中国现代著名诗人、翻译家。1922年考入上海浦东中学，并越级直接进高一...

 雪花的快乐  徐志摩   假如我是一朵雪花，   翩翩的在半空里潇洒   我一定认清我的方向—— ...

 一代人  顾城  黑夜给了我黑色的眼睛  我却用它寻找光明  【作者简介】  　　顾城，(1956-1993)男，原籍上海，1956年九月生于北京，1969年随父顾工下放山东广北农场，1974年回北京。 做过搬运工、 锯木工、借调编辑等。 “文革”期间开始诗歌写作，1973年开始学画，并进入社会性作品写...

 一片槐树叶  纪 弦    这是全世界最美的一片,  最珍奇,最可宝贵的一片,  而又是最使人伤心,最使人流泪的一片,  薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶.    忘了是在江南,江北,  是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了,  被夹在一册古老的诗集里,  多年来,竟没有些微的损坏.    ...

 热爱生命  汪国真    我不去想是否能够成功  既然选择了远方  便只顾风雨兼程  我不去想能否赢得爱情  既然钟情于玫瑰  就勇敢地吐露真诚  我不去想身后会不会袭来寒风冷雨  既然目标是地平线  留给世界的只能是背影  我不去想未来是平坦还是泥泞  只要热爱生命  一切，都...

 就是那一只蟋蟀  流沙河  台湾Y先生说：“在海外，夜间听到蟋蟀叫，  就会以为那是四川乡下听到的那一只。”    就是那一只蟋蟀  钢翅响拍着金风  一跳跳过了海峡  从台北上空悄悄降落  落在你的院子里  夜夜唱歌    就是那一只蟋蟀  在《豳风•七月》里唱过  在《唐...

 乡愁  余光中    小时候  乡愁是一枚小小的邮票  我在这头  母亲在那头    长大后  乡愁是一张窄窄的船票  我在这头  新娘在那头    后来啊  乡愁是一方矮矮的坟墓  我在外头  母亲在里头    而现在  乡愁是一湾浅浅的海峡  我在这...

 雨 巷  戴望舒  撑着油纸伞，独自   彷徨在悠长、悠长   又寂寥的雨巷，  我希望逢着   一个丁香一样地   结着愁怨的姑娘。     她是有   丁香一样的颜色，   丁香一样的芬芳，   丁香一样的忧愁，   在雨中...

 纸 船  冰心   我从不肯妄弃了一张纸,   总是留着－－留着,   叠成一只一只很小的船儿,   从舟上抛下在海里．   有的被天风吹卷到舟中的窗里,   有的被海浪打湿, 沾在船头上．   我仍是不灰心的每天的叠着,   总希...

 再别康桥   徐志摩  轻轻的我走了，   正如我轻轻的来；   我轻轻的招手，   作别西天的云彩。 &nb...

 祖国啊，我亲爱的祖国  舒婷  我是你河边上破旧的老水车，  数百年来纺着疲惫的歌；  我是你额上熏黑的矿灯，  照你在历史的隧洞里蜗行摸索；  我是干瘪的稻穗，是失修的路基；  是淤滩上的驳船  把纤绳深深  勒进你的肩膊，  ──祖国啊！    我是贫穷，  我是悲哀。  我...

 假如生活欺骗了你  普希金    假如生活欺骗了你  　　假如生活欺骗了你，  　　不要悲伤，不要心急！  　　忧郁的日子里需要镇静；   　　相信吧，快乐的日子将会来临。   　　心儿永远向往着未来；  　　现在却常是忧郁。   　　一切都是瞬息，  　　一切都将会过...

 我 爱 这 土 地  艾青  假如我是一只鸟,  我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：  这被暴风雨所打击着的土地，  这永远汹涌着我们的悲愤的河流，  这无止息地吹括着的激怒的风，  和那来自林间的无比温柔的黎明……  ——然后我死了，  连羽毛也...

 海   臧克家   从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色；   从一阵阵的清风， ...

 致橡树  舒婷     我如果爱你——   绝不像攀的凌霄花   借你的高枝炫耀自己；   我如果爱你——   绝不学痴情的鸟儿   为绿荫重复单纯的歌曲；   也不止像泉源   长年送来清凉的慰藉；   也不止像险峰   增加你的高度，衬托...

 教学课题：现代诗三首（《树》、《信念》、《中国的土地》）  教学目的：1、体会诗人在诗中表达的情感。  2、学习鉴赏诗歌的一般方法。  学习重点：目标2  教学方法：朗诵、讨论  教学时数：两课时  教学过程：  一、阅读序幕 ...

 雷真民  　　当一个时代翻涌而过，我们可以从前人的记录中了解其种种状况，但是那些现实很快便远离我们，因为那时的空气我们不曾呼吸，那时的欢乐痛苦我们不曾感受，那些冷静的记录乃至种种数字告诉我们的都是整体，而具体的，现实的，可以触摸能够感知的，是那些经历岁月后留在天空如星辰一般的诗篇，借由这些诗...

 雷真民  中国现代诗歌散文欣赏二  　　诗如画，散文如诗。  　　如果说诗歌是一枚饱满的果实，那么散文便似一朵盛放的鲜花；如果说诗歌是凝结的蜜汁，那么散文便是用蜜调和的甘甜之水。  　　诗是象征，是意象的浓缩，是分行的艺术，必须切掉过剩的文字，使文字断切、跳跃。散文是想像的扩张，是叙述的艺术，经...

 《现代诗两首》教案  教学目标  1． 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。  2． 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。  教学重、难点  1． 反复2． 朗读，3． 把握两首诗的中心思想和内容，4． 体会诗人的情感为教学重点  5． 理解诗歌寄情于物、借物抒情的...

 现代诗歌阅读（一）  [方法索引]  1、从意象入手进入意境  2、分析诗歌的思想感情，要结合关键诗句（抒情句、哲理句、带有感情色彩的词语）  3、展开丰富的联想和想象入情入境分析  4、分析具体意象可能存在的象征意义  [分步解析]  １、感知主题：  　对曾卓《我遥望》理解不正确的一项是（...

 中国现代诗歌散文欣赏（诗歌部分）  第一单元  【单元概览】  单元说明：  本单元都是展示“生命的律动”的诗篇。这些诗篇所显现的生命形态，或如“天狗”般充满豪放的气势，或像“井”一样保持着“静默，清澈”的姿态，或如“春天”一般显示蓬勃的生机；或者表现为战士直面死亡的勇气，或者表现为船夫搏...

   教学目标  一． 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。  二． 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。  教学重、难点  一． 反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点  二． 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点  教学课时 ...