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六国论 教案 教学设计、导学案

 【学习目标】    1.了解苏洵,积累、梳理并归纳文言知识。      2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。      3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。     4、比较《六国论》《过秦论》的异同。     【学习重点】:   ...
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 六国论(第四课时)    【学习目标】    1、完成第五、六自然段重点字词解释。    2、能够逐字逐句翻译第5、6自然段。    3、了解这两个自然段的内容 。    4、了解本文的写作目的。    【学习重点】    能够逐字逐句翻译第5、6自然段。    【学习难点】    了...
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 六国论(第三课时)    【学 习目标】    1、完成第四自然段重点字词解释。    2、能够逐字逐句翻译第4自然段。    3、了解本自然段的内 容。    4、掌握本段的论证方法。     【学习重点】     能够逐字逐句翻译第4自 然段。    【学习难...
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 六国论(第二课时)    【学习目标】    1、掌握1-3自然段的文言实词。    2、理解这部分文本的内容,并分析理解。    3、找出“赂秦而力 亏”的具体论证方法。    【学习重点】    掌握1-3自然段的文言实词。    理解这部分文本的内容 ,并分析理解。    【学...
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 六国论(第一课时)    【学 习目标】    1、按照导学提纲,自主独立完成预习内容。    2、了解本文的作者及时代背景。    3、自我完成本节课的字音。    4、能够流畅的诵读本文。    5、依照课下注解,解决文中疑难字词,并疏通文意。    【学习重难点】    重点:...
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 第一课时  知识目标  疏通文言字词句,归纳并掌握重要的文言实词、古今异义、词类活用、一词多义和特殊文言句式。  能力目标  学习本文运用设分论点,例证法、对比法、引证法等论证方法,并以此指导写作。  德育目标  了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图,培养学生的忧患意识和爱国热情。  教学...
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 第一课时  【学习重点】  1. 落实“文言虚词‘以’的用法和意义”等文言基本知识  2.初步梳理本文的论述结构    一、诵记名言警句——《六国论》高考名句测试  思厥先祖父,         ,         ,以有尺寸之地。(苏洵《六国论》)  子孙视之不甚惜,举以予人,      ...
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 【教学目标】  1.知识与能力:了解苏洵,积累、梳理并归纳文言知识。    2.过程与方法:理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。    3.情感态度价值观:了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。    教学重点:   1、整体感知课文,初步体会作者...
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 【学习目标】  1、掌握文中重点词语及各种特殊句式;能准确流畅地翻译重点句段。  2、领会作者借古讽今的写作意图。  3、熟读并背诵课文。   【课前预习学案】 ...
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 学习目标 1、理解:弊、率、完、暴、速、再、数、礼、宜、故事、颠覆等词语的含义。   2、学习本文运用设分论点,并举例论证论点的方法。   3、背诵课文,领悟借古讽今、对比论证等写法。   学习重点、难点 理解文章论证过程及方法。  &...
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 教学目标:  1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象;能够正确翻译文章。  2、了解史论中借古讽今的写法。  3、学习本文论证严密的特点。  4、认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。    教学重难点:   教学重点是它的政论目的,即借古讽今,批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的...
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 教学目标:  1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象;能够正确翻译文章。  2、了解史论中借古讽今的写法。  3、学习本文论证严密的特点。  4、认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。  教学重难点:   教学重点是它的政论目的,即借古讽今,批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政...
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 教学目的:   1、整体感知课文,初步体会作者缜密的构思和对比手法。  2、学习前两段的文言字词和固定句式。  3、领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古  讽今的现实性和针对性。   4、提高学生对古今异义词语的准确识别,运用的能力。   5、学习本文围绕中...
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  樊云芳  教学目标:   1. 学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。   2. 理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   归纳:得、非、...
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 高二语文第五单元《六国论》第二课时学案  组题:王芳 日期:5月6日 审核:  学习目标:  1、研习文章第三、四、五自然段,掌握段中出现的重点实词、虚词。  2、学习本文运用设分论点,并举例论证论点的方法。  3、背诵课文,领悟借古讽今的写作特点。  导读:  作者的意图是点明赂秦...
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 高二语文第五单元《六国论》第一课时学案  组题:王芳 日期:5月5日 审核:  【学习目标】:  一.体会苏洵明达而深湛的政治见解。  二.理清作者的思路,学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。  三.掌握第一、二段重点实词、虚词的含义和用法,正确译文。  【学习难...
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 一、教材分析  《六国论》是高中语文教材第四册第一单元的一篇讲读课文。六国被秦国灭亡的教训,是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。而苏洵的《六国论》借古喻今,以谈论历史供当今统治者借鉴,这是苏洵高出其二子的地方。作者正是通过论古来寄托自己的感慨,...
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 教案提供者:张含光  教学目标:   1、理解:弊、率、完、暴、速、再、数、礼、宜、故事、颠覆等词语的含义。   2、学习本文运用设分论点,并举例论证论点的方法。  3、背诵课文,领悟借古讽今、对比论证等写法。   教学重点:揣摩语言,掌握文言知识。   教学难点:理解文章论证过...
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   教学目标  1、 认识苏洵;  2、 积累文言词汇和句式知识;   3、 鉴赏艺术特色:  ○1、论点鲜明,论证严密,结构严整;  ○2、对比论证方法;  ○3、语言生动,气势充沛;  ○4、借古讽今,切中时弊;  4、 体会苏洵明达而深湛的政治见解;  5、 背诵全文。  教学重点  ...
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 《六国论》教学设计  执教人:  教学目标:   1、了解史论中借古讽今的写法,领会作者关心国家命运,反对屈辱求和,主张抵抗侵略的思想,增强学生的爱国主义精神;  2、 体会本文论点鲜明,论证严密,结构严谨的特点;  3、 掌握重要的文言词语,特殊句式,在理解课文的基础上...
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 《六国论》    第一课时  教学目的:  A借助课本注释和工具书(如《古汉语常用字字典》),理解词句含义,读懂文章内容    B了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法    C反复诵读,体会作品蕴含的中华民族精神;从历史角度理解古代作品的内容价值,...
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 《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元设计    一、整体把握    1、教材解读    本单元主要从形与神的角度欣赏古代散文。散文之“散”,表现了自然从容、姿态横生之美,并没有刻意安排的痕迹,而内中自有很强的思想逻辑和情感逻辑,要细细体味。    2、目标定位    (1)认识古代散文...
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 《六国论》教学案  教学目标  1、学生能掌握文中重点文言实词虚词的用法,能用有关文言知识解读文言作品。  2、学生能从历史评论的学习之中,进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。  3、学生能通过对文本的研习,学习审视历史,反思历史,接受和借鉴历史经验,提高认识社会的能力。  教学重难...
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   [教学目标]   一.理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意、体会苏洵明达而深湛的政治见解。   二、理清作者的思路,学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。(例证、对比、分层、引用等论证方法)。   三、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现...
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 教学目标:   1. 学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。   2. 理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   归纳:得、非、或、相、势等多义词的义项,了解使动用法。     教学设想:   本文不同于纯粹论史的文章,它具...
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 课题 《六国论》2 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   了解史论中借古讽今的写法。 学习本文论证严密的特点。 认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。  教学重点 政论目的,即借古讽今,批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。  教学难点 史...
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 《六国论》教学设计  万州职教中心 杨忠祥  教学目的:  1、在指导阅读课文的基础上,引导学生总结历史经验教训,学习作者紧密联系当时的社会现实写作的态度。  2、反复阅读课文,认真体会课文论证严密的特点。  3、把握本文的论证结构。  重点和难点:  1、理解本文的中心论点及其...
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 班级上虞丰惠中学高一(1)班    执教 刘建松(两节连上)        怎样上文言文一直困扰着小刘,有时看教学大家的课堂实录,似乎有两大派,一派是文派,挖掘古人的精神灵魂,这样的课堂可以是天马行空,忘乎所以,上侃苍穹,下探碧海;一派是言派,似古代的老学究,讲究的是真招数,虽是一招普通的拳术...
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 《六国论》教案  执教:韦 清      班级:高二(10) 时间:2006.10.27(星期日)第一节    教学目的:   1、领会苏洵...
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 阳烨 2007、9、28  第一课时学案  一、 介绍作者:  苏洵,字 ,号老泉,四川眉山人, 著名散文家,据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056年)带领儿子  ...
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 17.六国论   苏洵  第一课时  教学要点:1:简介作者以及写作背景,了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图,体察作者的爱国之情  ...
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 第一课时  授课时间  [教学目标]:  一.体会苏洵明达而深湛的政治见解。  二.理清作者的思路,学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。  三.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象,正确译文。  1.实词,如:弊(名)赂(动)亏(动)与(动)判(形)  数(名)事(动)道(...
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 同学们,今天,在你们阅读著名的《六国论》(苏洵)的时候,是否感慨作者深沉的忧国情怀?是否感悟出作者借古讽今的良苦用心?是否感叹作者无懈可击的论证结构?是否感受到作者生动简洁的古文魅力?    文言文经常会有一些特殊的字词和文言现象,或许这些给大家的阅读带来了障碍。幸运的是我们身边的《阳光课堂...
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 [学习目标]     1、学习运用分论点,并举例论证的方法,掌握本文借古讽今的写作特点。     2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义    3、能背诵全文,并准确地翻译重点语句和语段     [学习重点]     理解文章的政论目的,...
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 六国论     教学目的:  ⒈借古喻今的写法  ⒉对比论证的写法  教学过程:  一、 导入新课  二、 解题  简介作者...
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 历史的回声  一、专题内涵简介:  二、学习方式:文本研习  三、第一板块:后人之鉴  六国论  苏洵  一、导入新课:  1、一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。  2、四川眉山三苏祠(对联):一门父子三词客 千古文章八大家    二、作者介绍:  苏洵,字明允,自号...
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 学习史论,以史为鉴    《六国论》教学设计    曹菊华    《普通高中语文课程标准(实验)》对学生的培养提出了更明确的目标,更注重想像能力、审美能力、感悟能力、实践能力、创造能力的培养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。2004年夏季使用的苏教版高中语文...
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 六国论    郑州中学 李兰  学习目标:  1. 诵读课文,理清思路。  2. 了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图,培养中学生的忧患意识和爱国热情。  教法设计:诵读法、分析讨论法  教学步骤:    一、检查预习:  (一)说出下列各句中加点字的含义。 ...
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 《六国论》教学设计  教学目的   1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意,领会作者关心国家命运,反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。   2.结合单元知识短文,学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。   3.了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。   4.学习本文围绕中心论点用对比方...
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 《六国论》  教学目的   1.了解史论中借古讽今的写法。   2.学习本文论证严密的特点。   3.认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。   教学设想   1.教学重点和难点。   本文是一篇史论,但它的针对性很强,带有明显的政论色彩,不同于纯粹论史的文章如卢照邻的《...
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 《六国论》教学设计  江苏省吴江市高级中学 钱海荣     教学目标:   1. 学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。   2. 理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   归纳:得、非、或、相、势等多义词的义项,了解使动用...
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 江苏省江都市丁沟中学 张广祥     教学目的:了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图,体察作者的爱国之情;   掌握重要文言字词及文言现象;背诵课文。   教学课时:3   ...
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 教学目的:   1、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图,体察作者的爱国之情;   2、掌握重要文言字词及文言现象;   3、背诵课文。   教学课时:3     ...
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 六国论     教学目的:  ⒈借古喻今的写法  ⒉对比论证的写法  教学过程:  一、导入新课  二、解题  简介作者和写作背景  三、整体感知  ⒈自由朗读,质疑解难  ⒉思考:六国破灭的原因是什么?作者是从哪两个方面阐释的?  明确: &n...
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 六国论   苏洵  [教学目标]   1、 学习运用分论点,并举例论证的方法,领略借古讽今的写作特点。   2、 理解:弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   3、 ...
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 六国论  作品定位  这是一篇史论,评议战国时期六国对付秦国策略的得失,阐述了六国灭亡的原因在于赂秦,赂秦必然资敌而弱己。文章以古喻今,借六国“赂秦”而亡,提醒治国的人吸取这个历史教训,不要重蹈覆辙。阅读这篇文章,应该注意到作者并非单纯评论史实,而是采用借...
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 六国论   苏洵  [教学目标]   1、 了解史论中借古讽今的写法。   2、 学习本文论证严密的特点。   3、 认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。   [教学重点]...
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 六国论   苏洵  [教学目标]   1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意,领会作者关心国家命运,反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。   2.结合单元知识短文,学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。&nb...
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 六国论   苏洵  [教学目标]   1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意,领会作者关心国家命运,反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。   2.结合单元知识短文,学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。&nb...
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 历史的回声      《六国论》优质课教案      教学目的   1、了解作者借史抒怀、借古讽今的用意。  2、结合单元知识短文,学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。  3、了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。  4、学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法...
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