教学目标：    1.通过老王的生活环境体会老王的性格特点。    2.理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”中作者“愧怍”的原因。    教学重点：    通过老王生活的“苦”与精神品质的“善”分析老王的性格特点。    教学难点：    学生学会评价作者对老王的特殊情感。    教学...

 老王    一、教材分析    统编教材七年下册第三单元第10课《老王》，选自《杨绛散文集》，这是一篇回忆性散文，记叙了作者与老王交往的几个生活片段，展现了特殊背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦寒微的老王纯朴、善良、仁义的品行，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身...

 教学目标：    1．感知课文内容。    2.把握老王的性格。 (重点)    3.体会作者情感。（难点）    教学过程：    一、导入新课    同学们还记得儿时背过的《三字经》？能背诵一下吗？看来同学们依然记忆犹新。《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见善良是为人之本。与人为善，...

 教材分析    《老王》是一篇关注社会底层中小人物生存状态的散文。作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理，集中刻画了老王这个人物的形象，他穷苦卑微，生活凄凉艰难，为人老实厚道，有知恩图报的美德。杨绛高度赞扬了老王的善良品质，含蓄的提...

 【教学目标 】    1．知识与能力    品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。    2．过程与方法    (1) 学习通过几个生活片断表现人物的方法。    (2) 学习自主、合作、探究的学习方式。    3．情感与价值观    学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义...

 【教学目标】    1、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。    2、 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。    3、 理解人物的闪光品质，学习劳 动人民的优良品质。    【教学重点、难点】    重点：     1、 理解课文如何细致刻画...

 教学目标    1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。    2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。    3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。     教学重难点    1、把握老王的人物形象刻画；  ...

 【学习目标】    1．体会文章通过选取典型的日常小事来表现人物的写法。    2．通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。    3．理解老王的“苦”与“善”，关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。    【自主预习】    1．知识链...

 【学习目标】    1．体会文章通过选取典型的日常小 事来表现人物的写法。    2．通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。    3．理解老王的“苦”与“善”，关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。    【学习重难点】   ...

 【学习重点】    1.掌握相关基础知识和表达技巧。    2.理解重要词句和赏析人物形象。    3.深入探讨文本蕴含的“善良”“理解”“平等”“惭怍”的人文精神。    　课前•阅读识记 　　　　　　　　　　 九层之台，起于累土    一、名句积累...

 王君    （课前三分钟让学生抄写诵读字词，自由选择词语造句）    第一部分：感受老王的“活命”状态    师：这节课呢，是一个研究课。我们会上45分钟左右。写完了没有？好，放笔。上课！    生：起立！    师：同学们好！    生：老师好！    师：请坐！背刚学的《海燕》...

 【教学目标】    1、 学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。    2、 品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。    3、 理解人物的闪光品质，学习劳 动人民的优良品质。    【教学重点、难点】    重点    1、 理解课文如何细致刻画人物形象...

 邱志红        教学目标    1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。    2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。    3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。     教学重难点    1、把握...

 【学习目标】    1．体会文章通过选取典型的日常小 事来表现人物的写法。    2．通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。    3．理解老王的“苦”与“善”，关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。    【学习重难点】   ...

 学习目标：    1、整体把握课文内容，理解老王的“善”和“苦”，体会作者的“善”与“愧”。     2、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。    3、品味作品中的仁爱精神，培养爱心、善心、同情心。    一、导入    二、作者介绍    杨绛原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作...

 学习目标    1、知识目标 把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”    2、能力目标 整体把握课文，体察人物思想感情。     3、德育目标 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。      ...

 学习目标：    1、围绕主旨句解剖全文并领悟作者的情感    2、揣摩重点词语的含义，培养辨析词语的能力    3、联系生活，探索如何关爱底层劳动者    学习重点：    在课前预习的基础上，筛选故事情节并感悟情感    学习难点：    鉴赏关键词语以及思索对底层劳动者如何关...

 主备人：邬春 白霞    学习目标：    1、感知课文内容，了解文章是如何刻画人物形象的。    2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。    学习重点：    全面把握课文，体会作品的思想感情。    学习难点：    激发学生的同情心和爱心。    学习过程...

 第10课　老　王    1.易错字    翳(yì)　　干校(gàn)　　骷髅(kū lóu)　　滞笨(zhì)　　攥着(zuàn)　　惶恐(huáng)　　取缔(dì)    镶嵌(xiāng qiàn)　　侮辱(wǔ rǔ)　　愧怍(kuì zuò)    2.多音字    落    绷    转    强  ...

 教学目的    1、把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。    2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。    3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。    4、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。    教学重点    体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义。...

 教学目标：    1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，理解老王的形象。    2、品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。    3、注重熟读精思，从理解文章结尾的关键语句出发，进行批判性阅读。    教学重点：    1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成...

 教学目标：    1、理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操。    2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。    3、体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和人道主义精神。    教学重点：    1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。 ...

 教学目标：  一、阅读全文，整体把握课文内容，感知人物形象，了解底层人物在特定时代体现出的人格魅力。  二、联系时代背景，研读有感染力的细节，理解一代知识分子的特定年代的人格操守。  教学重点：  一、揣摩文章的语言，深入领会语句的意味，探究杨绛散文叙事写人的特征，全面、准确理解文章内容。  ...

 【导学目标】  1．感知课文内容，了解文章是如何刻画人物形象的。  2．自主阅读，形成独特而有创造性的见解。  3．学会善待他人，关注生活中的弱者。  【课时计划】  1课时    教法指导：  1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。  (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及...

 获嘉县中和镇小官庄学校 邵黎利    教学目标：  1、把握老王的性格特点。  2、体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。  教学重难、点：  1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。   2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。  教学过程：  一、导入: ...

 教学设想：  这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。我在教学这篇文章时，先让学生熟悉课文内容，理清文章线索，感受...

 教学目标:  一、知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。  二、过程与方法:学习自主、合作、探究的学习方式。  三、情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。  学情分析   1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。  2...

 【学习目标】   课标要求：  1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。  2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。   3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。  目标达成：  1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。   2、...

 【学习目标】   课标要求：  1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。  2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。   3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。  目标达成：  1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。   2、...

   【学习目标】   课标要求：  1、抓主要信息，概括内容要点，理清课文思路。  2、深入探究：揣摩语言，领会作者在字里行间流露的思想感情。   3、情感态度：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。  目标达成：  1、全面把握课文内容，领会作者的思想感情。  ...

  【激趣导入，目标领航】  1、整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良对待善良，关爱弱者的美德。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  【学习重难点】  1、揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情，激发爱心。  2、全面准确地理解课文内容，探究通过...

 《老王》教学设计   北京市西城外国语学校　黄春萍  一、教学目标    知识与能力：    1．学习本文“多角度选取事例表现人物特点”的写法。    2．通过品读文本中的细节，掌握“阅读文学作品，体会内涵与情感，把握文章主旨”的方法。    过程与方法：    1．自读思考。 ...

 老王教案  教学目标：  1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。  4、学习自主、合作、探究的学习方式...

 【教学目标】  知识与技能：  1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。  情感态度与价值观：学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。  【教学重点难点】  1、学习通过几个生活片...

   韩军《老王》课堂实录  （执教/韩军 整理点评/车凤鸽 李军艳）  2015 1月29日  师：今天学《老王》。先学字词。  生：愧怍 翳   生：镶嵌  ...

 课题：《老王》   科目： 语文 教学对象：八年级学生  课时： 2  提供者：高树英 单位：岢岚县第四中学   一、教学内容分析  这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往。热情讴歌了老王不畏...

  《老王》说课稿    ...

 《老王》教学设计  知识目标：1、理解、积累词语   2、整体感知课文内容  能力目标：1、把握“老王”性格特点  2、感悟重点语句的含义，体会作者的语言风格  情感态...

 一、教学目标  1、整体把握文章内容及思想感情。  2、揣摩语言，深入领会语句的意味。  3、探究作者的写作意图。  二、教学重难点  1、 理解人物的生活处境和心境。  2、体会人道主义精神。  三、教学方法：品读法、探究法、拓展法  ...

 【教学背景】  宜宾市二中在“尝试教育”理念下的“真课堂” 教学模式推行“小组自助合作”，强调学生探究、合作过程中生疑、合作解疑、又生疑、又合作解疑，最终达到每一位学生都“解疑”的目的。它强调学生的“真自学”、“真合作”、“真检测”，为学生的可持续发展奠基。    课堂教学  [课前准...

 教学目标：1、感受善良的人性  2、体会文章语言特点  教学重难点：目标1  课时安排：2课时  教学过程：  一、导入  生活中有很多小人物，他们虽然不被人重视，却有一颗善良的心，今天我们要学习的《老王》中的人物就是这样。  二、朗读课文  1、范读，正字音  2、自读，初步感受  三、形象分...

 【课题】《老王》  【课型】新授课  【教材分析】本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象。  【教学目标】  1、知识能力目标：掌握字词并逐步掌握分析人物形象的的方法。  2、过程方法目标：能够根...

     教学目标：1、理清老王和作者交往的几个生活片段。  2、分析老王的性格特点。  3、体会作者提倡的人与人之间要互相关爱之情。  教学重点：分析老王在生活中事例中所体现的性格特点。  教学难点：体会作者对老王的愧怍之情。  教学过程：  一、 复习导入。  上节课我们知道了这篇叙事散文是...

   一、学习内容  1、理解内容，把握人物形象，体会人物思想性格特征。  2、从朴素的语言中体会深沉的感情，了解文章如何刻画人物和表达情感。  3、体会老王与作者之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。  二、课前自学  ㈠初读课文  1、本文作者  ...

 一、教学目标  知识与技能：  1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。  2、把握老王人物形象的刻画。  过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗读，独立思考，问题探究等过程，学会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。  情感、态度价值观：领会作者的思想...

 　    各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《老王》，下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程这几个方面进行说课。　　    一、说教材　　    《老王》这篇课文是八年级上册第二单元第四课，这一个单元的文章都是以“爱”为主题，描写的都是生活中的小人物。其中，老王这个人物又处于社会最...

 　  【学习目标】  知识和能力目标：  　　理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语  过程和方法目标  （1）有感情地朗读课文，理解老王形象  （2）揣摩本文意味深长的语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。  （3）通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。  情感态度和...

      郑宇    一、教学目标  1、知识目标：感知课文内容，了解文章是如何刻画人物形象的。  2、能力目标：自主阅读，形成独特而有创造性...

 单元 二 组  别 文组  上课时间 课后记载时间   课堂教学设计  教学目标： 1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。  2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。  3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。  4、学习自主、合作、探究的学习方式。  教学...

 四问擎起《老王》主题的天空  _______品读老王送礼的细节的  张玲  教材分析：《老王》一文，文章内容及主题学生较容易掌握，但就本文主题精神内涵的深层次挖掘，却不容易。本节课在了解和掌握本章大意的基础上，通过对“老王给我送鸡蛋”这一情节重点探讨，走入人物心理和精神世界，以体...