第一课时    一、【学习目标】    1.熟读课文，掌握文中的生字词。    2整体感知课文。     二、【学习重点】初步感知课文。    三、【学习难点】理清故事情节。    四、【知识链接】    鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、革命家、思...

 知识与技能    体会江南水乡的文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。    过程与方法    1．引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解。    2．体会景物描写的诗情画意和抒情作用。    情感、态度与价值观    体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚...

 【学习目标】    1、研读第三部分内容，加深对课文内容理解。    2、分析人物形象，理解主旨。     3、总结写作特色。    【学习重难点】    分析人物形象，理解主旨。    【背景资料】    本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。有删节。这是...

 一、目标导学    1．掌握文中重点字词的字音及字意。    2．走近作者和作品，了解作品主要内容。    3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。    二、自主预学    1．初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。    ⑴给下列加点字注音。    惮 (&...

 【教学目标】    1、知识目标：体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。    2、能力目标：    （1）引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解；    （2）体会景物描写的诗情画意和抒情作用。    3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家...

 第1课时    学习目标：    1．能正确地朗读课文。    2．能正确复述课文的情节。    教学过程：    一．板书课题：    师：同学们，童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳动的音符。说不尽，道不完。今天，我们就走进鲁迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎样的...

 教学目的     1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。     2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。     教学设想     本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略...

 《社戏》教案1    【教学目标】    1．体会江南水乡的文化生活，引导学生关注自己家乡的文化习俗。    2．体会景物描写的诗情画意和抒情作用。    3．体会农家少年的纯朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。    【教学重点】   ...

 知识与技能    体会江南水乡的文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。    过程与方法    1．引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解。    2．体会景物描写的诗情画意和抒情作用。    情感、态度与价值观    体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚...

 第一单元    第1课　社戏    【导学目标】    1．理清文章的脉络，把握文章的内容。    2．理解本文景物描写优美、心理描写细腻、语言流畅自然的特点。    3．学习小说三要素 。理解人物和环境对表现主题的作用。    4．认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质。    【课...

 教材分析    《社戏》就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社 戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡...

 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。    2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。    3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。    4．体会作者对美好童年生活的回...

 学习目标：     1．学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。【浓墨重彩，简笔略过】    2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。    3．感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。    学习重点：    1.引导学生体会景物描写对表达中心的作用。    2.了解...

 授课教师：张丽萍    教材分析：    《社戏》是苏教版初中语文七年级上第三单元的一篇讲读课文，就体裁而言，是小说。就内容而言，是学生学习鲁迅先生的第一篇作品。鲁迅作品在中学语文课本中的地位从教材所选的篇目数目就一目了然。但鲁迅作品很多老师认为难教，学生认为难学，甚至有些人提出要减少、去除鲁迅...

 第一课时  【学习目标】  1、朗读课文，积累词语“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水”等。  2、梳理情节，概括文章的主要事件。  【预习自测】  一、字词梳理  不dàn（ ） zhào（ ） &nb...

 镜头一：赏景物描写 练生花妙笔    湖北宜昌市葛洲坝中学 熊亚萍    师：课文中有多处景物描写形象生动，引人入胜。你最喜欢的是哪一句？请读一读、品一品，我们大家来分享。    生：我最喜欢坐船去赵庄时写“连山”的那一句：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。...

 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”我似乎看到了已至中年的鲁迅，如此深情而又感慨地述说着那段斑斑驳驳、如梦似幻的“往事”。    “戏好看吗？”我问出了这个并不新鲜的问题。    “不好看。”几乎异口同声。    “‘我’想看铁头老生翻筋头的戏，但...

 《社戏》教学设计  教学目标  知识目标  1．积累一些重要词语。  2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。  能力目标  1．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。  2．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。  ...

 学习目标  1．掌握重点字词及作者文常。  2．分析小说中人物语言和行动，了解以双喜为主的小伙伴们的性格特征。  3．理解景物描写在小说中的作用。  4．培养理清复杂的情节结构的能力。  5．提高对小说中人物的分析能力。  6.使学生体会到童真的可贵和友谊的美好，在今后的生活中不断培养和拥有这种情感...

 备课人 马瑞 课型 班级 46 授课时间  课题   16、社戏  教学目标 1、知识与技能 识记、掌握本课的生字词。理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。   2、过程与方法 学生...

 《社戏》教学设计 主备人：莫丽宏 时间：   教学目标：  1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。  2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。  3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人...

 16 . 社 戏   知识目标： 1、掌握本课重点词语   2、深刻理解作品的思想内容；   3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美；   4、揣摩本文情景交融的描写方法；   5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言...

 番禺区“研学后教”——富丽中学“2034研 七年级（下）语文研学案  《社戏》（学生版）   编写人：李芳珍 ...

 社戏》第二课时导学案  一、教学目标  1、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。  2、掌握通过人物的语言、行动来刻画人物  二、新课导入  上节课，我们重点熟悉了小说《社戏》的故事情节和作者的行文思路，知道了《社戏》是以“社戏”为线索，按照“盼社戏——看社戏——忆社戏”来组织...

 七年级 《社戏》导学案 (第一课时) 教师：赵岩  ●教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。  ●学习目标：1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。   2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。   3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言...

  16《社戏》导学案【706班专用】   一、预习案   （一）预习目标：   1、积累文中的生字，辨析词义。   2、朗读课文、在分析层次的基础上理解文章主要内容。   3、学习文中记叙描写抒情的方法、品味本文写景的妙处。   （二）预习提示（预习步骤）   1、朗读课文，勾画生字难词。  踊跃（&nb...

 教学构想：  通过学生在教师的引导下自主学习，对语言进行较为深入的把握，从各个语言的片段所共同营造的环境中，体味作者在其中所蕴涵的情感和意义。教师在对文本的对话中筛选一些必要信息来触动探究心理。  让学生在老师的引导下自...

   年级：七年级 课型：精读课 课时：3课时 执笔：韩云生  审核：备课组 时间：2012-10-26 班级：  ...

 学习目标：  1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。  2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。  3、 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。  第一课时  自学提纲  1、了解作者鲁迅生平  本文作者是 &nb...

   教学目标： 1、感受课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。  2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。  3、理解文章叙事有详有略的写法。  重点、难点：  1、重点：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。  2、难点：对文章最后一段的理解。  教学...

 教学目标：  1.理解梆子戏等传统文化艺术的生命力旺盛，是因为人民大众的普遍热爱，我们要致力于传统艺术的传播发扬。  2.了解社会底层的文化艺人的艰难的生存境遇，理解作者对他们的苦难命运同情关心。  3.学习本文的善于选材、剪裁，群像扫描与典型聚焦相结合等艺术手法。  教学重点：  通读...

   导学目标：  1、阅读课文，概括小说内容，分析人物性格，理解景物描写的作用，理解文章中心。  2、品味文中用词造句准确、鲜明的特点，学习小说通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。   3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感...

 第一课时    一、学习目标   1、识记作者及文学常识  2、识记生字词（音 、形、义）  3、了解并掌握关于小说的知识  4、找出小说的线索，梳理文章的结构  二、学习的重点 ： 1、2、3  三、难点：4  四、方法：自主学习，小组交流，教师点拨  学习过程...

 《社戏》是人教版七年级（下册）第四单元的一篇小说 。经过认真备课，我按着小说的三要素精心设计了学案。在（3）班进行课文学习时，首先，让学生理清故事情节，接着分析人物形象，然后，学习文章精彩的环境描写。课堂似乎进行的有条不紊，但我总觉得有些不尽人意。学生情绪不高，课堂沉闷，缺少往日的勃勃生机...

 云梦隔蒲中学 余国福     教学目标  知识目标  1．积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。  2．揣摩品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。  能力目标  1．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。  2．学习作者根据文...

   【知识目标】：  1、积累词语“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水”等。  2、揣摩文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。  3、体会文章情景交融的写作特点.  【课 时】：3课时  【导学方法】：资料比较法、诵读品味法...

 山东省郓城县杨庄集中学 苑仁纯  一、导入新课：  同学们好，现在我们开始上课！刚才大家听了罗大佑唱的《童年》,你从歌曲中体会到了什么呢? 童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、浪漫的情感,更能体会到那...

 社戏教学设计  授课日期： 年 月 日 总课时：            第16课　社戏        教学目标：    1、有感情...

 彭达   教学目的： 1、通读全文，理清文章思路，领会文章的详略安排。    2、学习用简洁的的语言概括表述并欣赏文中优美的景色描写，    体会“人在图画中”的感觉。    3、能体会作者对...

     【文本解读】  《社戏》是苏教版七年级上册第三单元的一篇讲读课文。...

 《社戏》说课稿  尊敬的各位领导，各位评委、老师：　　  大家好！　　  我今天说课的篇目是《社戏》，它是课程标准实验教材七年级下册第四单元第一课。下面我陈述我的教学设计与设计理念。  一、 教材的地位和作用及教学目标的设定 ...

 16 . 社 戏  知识目标： 1、掌握本课重点词语   2、深刻理解作品的思想内容；   3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美；   4、揣摩本文情景交融的描写方法；   5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言积累。   能力目标 ...

 菏泽市广州路中学语文学教案  课题：社戏 课时：一课时  主备人：郜美荣  ...

 第16课 社戏    张耀斌 设计    学习课时：三学时  第一学时   学习目标：   1、识记作者及其相关知识。   2、掌握课文后列举的重点词语。   3、理清故事情节，能够划分课文的层次。   教学重难点：指导学生抄录文中优美的词句和精美的语段。   课前准备：学生课前预习课...

 课 题：社戏（鲁迅）   教学目标： 1、通过小说故事了解美好的童年往事和劳动人民的纯 朴可爱。    2、学习有详有略的叙事和富有表现力的语言。  学习方法：讲述...

  董艳艳  社戏  第二课时    教学目标  知识与能力  1、 深刻理解作品的思想内容  2、 分析人物形象  过程与方法  教师引导学生理解...

 16 社戏  第二课时  课前预习  朗读31-39段，概括这部分内容  找出文中的景物描写，反复朗读  课堂学习  复习导入  赏析文中人物形象  ①文中31 -39段写的什么内容？  此处内容看似与社戏无关，为什么要写得如此详细？   ...

 16 社戏  课前预习   1．给下列加点的字注音。   （1）归省（ ） （2）行辈（ ） （3）撺掇（ ）   （4）凫水（ ） （5）蕴藻（ &nb...

 一、教材分析  本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引...

 课题：《社戏》 主备：孙秀秀 审核： 课型：讲读课 课时：二课时  学习目标：1、学习小说围绕看社戏这件事，记叙详略得当得写法。2、体会景物描写对于表现中心的作用。3、学习通过描写语言、行动刻画人物性格的方法...