学习目标    1•知识与技能：抓住关键句拎出线索理清思路；体会简洁而传神的描写并学会赏析；了解夹叙夹议的写法。    2•过程与方法：分类筛选汇集语句阅读文章；师生合作探究。    3•情感、态度与价值观：树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。    学习重点    简洁而传...

 射阳县洋马初级中学：丁玉艳  教学目标：  1、知识与能力目标：熟读课文，理清文本线索，领悟“人与自然，和谐共处”的道理。   2、过程与方法目标：通过阅读，理清文本线索；通过品味语言，理解本文主旨；通过合作、交流增强学生的环境意识。   3、情感、态度、价值观目标：增强学生的环保意...

 教学目标  知识与能力：  1、树立人应与自然和谐相处、共同发展的思想。2、明确以“是否封阳台”为线索及夹叙夹议的表达方式。3、品味语言描写的简洁、传神。  过程与方法：自主学习，讨论交流，合作探究。  情感态度价值观：明白与自然和谐相处，是人类文明的标志之一。学会关爱生命，热爱自然。 ...

   教学目标：  知识与技能目标：理清文章思路，朗读体会文中简洁传神的描写和形象化的议论。  情感价值目标：体悟文中人与自然只能和谐相处的思想，引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助学生确立人与自然和谐相处的意识。  教学重点：朗读体会文中简洁传神的描写和形象化的议论  教学难点：如...

 学习目标  1．仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。  2．结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的  教学重点：  1．仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。  2．结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的  教学难点：  把学生可能会过多停留的对动物...

 一、 创设情境，导入新课  视频播放《我是一只小小鸟》  鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。片段中的小小鸟命运坎坷，失去了赖以生存的家园。   现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发 了父亲对生活的一些思考，...

 【预习成果交流】  1、给下列加点的字词注音。  倏然（ ） 霓虹灯（ ） 喧嚣（ ） 孵育（ ） 翘望（ ）蚂蚱（ ）（  ...

   教学目标:  一、仔细阅读课文，适当圈点勾画，理清文章线索。  二、体会简洁传神的描写和生动形象的议论，进一步提高语文素养。  三、引导学生联系现实生活小事，思考人与自然和谐相处的重大主题。  教学重点：  一、体会简洁传神的描写和生动形象的议论，进一步提高语文素养。。  二、引导学生联系...

   教学目标：1、在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索。  2、体会描写在文中的作用，学会抓住特征进行描写。  3、引导学生思考“人与自然”的相处模式。  教学重、难点：夹...

       教学目标： ...

   （靖江市团结初中 范淑君）  教学目标  （一）知识目标：  1. 体会简洁而传神的描写。。  2. 引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。  （二）能力目标：  1.培养学生抓住关键词句整体感知课文，从而体现自主学习的能力...

 单元概览  单元标题 人与环境  框架问题 基本问题 一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？   单元问题 为什么明天要封阳台呢？  后来为什么这种想法又动摇了呢？   内容问题 怎样围绕“阳台”写的？本文讲了一个什么故事？  1）为什么要封阳台？（其实，这家人丛10年前搬到这个地方，就一直...

 一、 教学内容   　　本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就...

 目标：1、熟读课文，理清文本内容线索。    2、虚拟情节，感悟人物，领会“人与自然，和谐共处”的道 理。    3、品味语言，体悟情感，增强学生的环境意识。        重点：虚拟情节...

 课 题：明天不封阳台（杜卫东）   教学目标： 1、理解文章人应与自然和谐相处、共同发展的思想    主题。    2、学习夹叙夹议的方法和简...

 《明天不封阳台》教学设计  【教学设想】  这篇文章揭示的是生活热点问题，容易引起学生的阅读兴趣，但也使学生难于深入，尤其是对文章写法的探究和语言的品味。  从本文易读难精这一点出发，根据新课改的精神，我这样设计本课：  1、以读说为突破口，利用本文“封...

  一、 教学目标  1、 知识与能力：熟悉文章内容，懂得作者渴望人与自然和谐相处共同发展的思想;学习抓住线索，夹叙夹议、不断推进的写法；学习简洁而传神的描写。  2、 过程与方法：明确线索，理清内容，挖掘主题；筛选描写的精妙词句，品味写法特色。  3、 情感态度与价值观：明白与自然和谐相处，是人类文...

 执教者:江苏省兴化市戴泽中学 王宏亮    一、 教学内容   　　本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。“我”则不但关注着这只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注...

 师生问好。  师：同学们，今天大家是第一次坐在舞台上听老师讲课吗？  （学生齐回答：是）  师：感觉怎么样？（学生谈当时的感受）  生：感觉很兴奋。  师：兴奋好啊！兴奋的时候最容易产生灵感。  生：有点紧张。  师：其实没什么可紧张的，今天的舞台属于我们大家，这里就是我们的课堂。  ...

   设计 靖电学校 董天明  教学目标：  一、体会简洁而传神的描写。  二、引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。  教学重点  简洁而传神的描写。  教学难点  人应与...

 教材分析：本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。  学情分析：本文的教学对象是初二的学生，初二正是他们的价值观、世界观逐渐形成的时期，对...

  《明天不封阳台》的教案  一、 教学内容  　　本文是初中苏教版八年级上册第二十四节课，在文中我看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和...

 《明天不封阳台》  学习目标：  1、能说出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。  2、能说出叙议结合写法的好处。  3、能较深入理解文本表达的人应与自然和谐相处，共生共荣的观念。  教学过程  一、导入：  我们先来看一封来自鸟类世界的信，请一位同学来读一读，听完之后，请同学们谈谈感受，（读信）好...

 [教学目标]  1、学习本文夹叙夹议的写法。  2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。  [重点难点]  1、重点：把握中心意思。  2、难点：夹叙夹议。  [教学时数]一教时  一、导入  居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”，...

 刘祖元   《明天不封阳台》教学设计        昆山市蓬朗中学刘祖元    教学目标：    1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。    2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。    教学设想：    1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说...

   教学目标：  1、仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。  2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。  教学设想：  1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台...

 常州市清潭中学 于伟军    学习目标：1、仔细阅读，理清文章的线索。  2、结合文章内容，提出自己对现代楼宇建筑的看法、设想。  课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。  课堂学习：  第一块：整体感知课文  教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思  1 ...

 朱湘前     [教学目标]    1、学习本文夹叙夹议的写法。    2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。    [重点难点]    1、重点：把握中心意思。    2、难点：夹叙夹议。    [教学时数] 一教时    一、导入    居住于高...