1．忆读书  冰心  教学目标   ①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。  ②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。  ③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。   教学重点:这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作...

   教学目标：  （一）整体感受，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。   （二）通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。   （三）领会 “读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与体会。   教学重点：理...

 《我的第一次文学尝试》学案  1．给加点字注音。   煞．白（ ） 滑稽．（ ） 猝．然（ ） 撰．文（ ）   戏谑．（ ） 诽谤．．（ ）（ ）  2．解释下列句中加点的词语。  ①这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。  盛气凌人：  微不足道：  ②当地报...

 通儒中学 黎秀芳    教学目标：  1、引导学生准确、流畅地朗读课文。  2、整体把握课文主要内容，理清写作顺序。  3、品味文中富有表现力的词语。  4、理解作者所说的“读书好，多读书，读好书”，激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。  教学重难点：  1、教学重点：理解“读书好，多读书，读...

 教学目的：  1、激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。  2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。  3、锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。  教学重难点：  1、整体感知，把握课文记叙的主要内容。  2、概括事例，理清记叙的顺序。 ...

 课题:忆读书  第 一课时  学习目标  1、初读课文，识记课文中出现的生字、新词；  2、整体感受，把握课文记叙的主要内容；理清记叙的顺序。  知识链接  《忆读书》，作者________ ，________ 著名女作家， 家。原名 ________ 。她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸，代表作有《繁星》、《春水》，她的散文...

 忆读书 课堂实录  各位评委老师好，  我 是X号。我讲课的题目是《 忆读书 》，下面开始上课。  （师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！   同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初 步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家...

 学习目标：  1、了解作者有关常识。  2、用普通话正确、流利的朗读课文，了解文章大意。  3、深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。  教学重难点：  1、分析、归纳“读书好”的四个方面。  2、理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。  课时安排：2课时  教学过程：...

   1.给下列加点字注音  笸箩（ ）　 消遣（ ）　 天罡（ ） 寻觅（ ）　 堆砌（ ）  悬念（ ） 津津有味（ ） 索然无味（ ） 朦胧（ ）（ ）  2.解释下列词语或根据意思写成语  （1）索然无味：  （2）风花雪月：  ...

   教学目标  1. 整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。  2.概括事例，理清记叙的顺序。  3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义  4. 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。  教学重点难点  重点：认识“读书好”的四个方...

 教学目标  1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。  2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。  3.培养学生热爱读书的兴趣。  教学重难点  1.把握文章的内容要点。深入理解作者的读书体会。  2.引导学生注意平时读书要有自己的体会。   教学过程：  第一课时  一、新课导入  1．...

 《忆读书》教学设计  辽宁省沈阳市育源中学　宋　策  　　一、设计说明  《忆读书》是本单元的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯，提高学生的审...

     　　一、设计说明  《忆读书》是本单元的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯，提高学生的审美能力。  教师...

   教学目标        1．整体感受，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。    2．深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经    验与启示。    3．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。        教学重点        ...

   教学目标   1. 整体感受理解课文主要内容，把握文章的主要观点，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。   2.概括事例，理清记叙的顺序。   3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义   4. 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。  教学重点难点...

   教学目标 文章的主要观点读书的好处培养读书的兴趣培养学生自主、合作、探究的学习方法  教学方式 运用“自主——合作——探究——升华感情——提高能力”的教学方式，做到让学生知识、能力、情感的全面提高，在教学中尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力。  教学程序及  教材处理 师生活动设计 教学反...

 教学目标：  1.理解课文内容，把握文章的主要观点。  2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。  3.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。  教学重点：理解文章的主要观点  教学难点：了解文中提到的众多作品。  教学方法：教读法，“自主—合作—探究”法  教学课时：2...

 邹爱洪    教学目标  1、走近作者，理解作品  2、读准音，读顺文，读懂意  3、理解并会运用重点词语    课前预习  一、走近作者，填空。  1、冰心，原名 谢婉莹  ，现代著名女作家，  儿童文学作家，福建长乐人（地名）  2、冰心奶奶的作品主题是 自然 ...

   一、 教学目标  1、整体感受，把握课文记叙的主要内容。  2、概括事例，理清记叙的顺序。  3、深入理解'读书好，多读书，读好书'的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。  二、教学重点、难点  重点：认识“读好书”的四方面的作用。  难点：整体把握课文内容，培养学生分析、概括能力。 ...

 一、 导入  阅读课。看什么书决定你成为怎样的人。  二、 正文讲解  1. 读课文，文章题目叫《忆读书》，忆是文章的线索。那么我想问一下大家，文章的最重要的一句话（尾）  明确：概括全文，中心句。开头一句话的作用（统领全文、引起全文）   2. 文章就是围绕最后一句来写的，虽然处处渗透着“读书好...

   冰 心      教学目标   (一)整体感受，把握课文记叙的主要内...

 授课时间： 年 月 日  授课班级 七年 班 编号：  课题 忆读书  教  学  目  标 知识与技能：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。   过程与方...

 授课时间： 年 月 日  授课班级 七年 班 编号：  课题 忆读书  教  学  目  标 知识与技能：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。   过程与方...

 授课时间： 年 月 日  授课班级 七年 班 编号：  课题 忆读书  教  学  目  标 知识与技能：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生理出文章的内容要点。   过程与方法：初...

 忆读书（冰心）　    教学目标　　  知识与技能：整体感受，把握课文记叙的主要内容；理清记叙的顺序。　　  情感态度与价值观：通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣。    过程与方法：教师讲解，学生领悟，把握大意。　  　  第一课时  教学过程：(一)欣赏2009年贵阳市中考满分作文:《沉醉在...

 学习目标：  1． 把握文章的主要观点，尤其要理解“读书”的好处。  2． 通过对课文内容的理解，让学生明确应多读书，调动学生读书的兴趣。  学习重点：把握文章的主要观点，尤其要理解“读书”的好处。  学习难点：调动学生读书的兴趣。  课时安排：2课时    &n...

 　一、教学目标    (一)整体感受，把握课文记叙的主要内容；理清记叙的顺序。    (二)通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣。    二、课时安排2课时    三、教学过程   ...

 一、教学设想：这篇文章我是想让学生在自主学习、自由交流、合作的基础上进行探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理。  课文内容分析   《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的...

 忆读书教案  设计简说  本文编排在语文版课标教材七（上）第一单元。单元说明中明确地指出这是“叙事文”，指出“阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义”。依据单元教学...

 冰 心    第 一 课时    教学目标：    知识与能力：1.理解课文内容，把握文章的主要观点。    2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。    过程与方法：采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。    情感态度与价值观： 1.激发学生对语...

 1.  教学目标  1. 整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。  2. 概括事例，理清记叙的顺序。  3. 深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义  教学重点难点  重点：认识“读书好”的四个方面。  难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。  教学课时  两课时 ...

 黄玉芳    总体构思：    这篇叙事文，关键在引导学生抓住文章思想内容，对作者提出的“读书好，多读书，读好书”的观点有比较透彻的理解。通过提问、讨论、交流等方式，培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力。注意联系学生的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织开展读书心得交流活动，让学...

 张村田      第1课 忆读书     冰 心    导学平台    [课标要求]    1、把握文章的内容要点。    1、 联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。    2、 逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。 ...

 福建省南安国光初级中学 蔡明凤    教学设计  教材分析：  这是语文版七年级上册的一篇课文。是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。初一上学期就接触这样的文章可以说是很好的，因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生...