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8 梦游 教学设计、导学案

 教学目标:     1、 学会使用意象,感受梦境特点,体会诗人情感的变化;    2、 探究留别之情志:蔑视权贵的傲岸性格,追求自由的思想感情。    第一课时    一、解题:    1、 解题    梦游天姥(mǔ):_______________________    吟:___________________...
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 一、导学基础知识    1.作者简介    李白(701-762),字 ,号 ,我国古代伟大的  ...
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 【学习目标】    1、知识与能力目标抓住重点词句,领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。    2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法,能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。    3、理解诗人对神仙世界的向往,对自由生活的渴慕,以及鄙弃黑暗尘世,蔑视权贵的凛然傲志。    4、悟本诗中神奇瑰...
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 【教学目标】    1、知识与能力目标抓住重点词句,领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。    2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法,能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。    3、理解诗人对神仙世界的向往,对自由生活的渴慕,以及鄙弃黑暗尘世,蔑视权贵的凛然傲志。    4、悟本诗中神奇瑰...
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 一、导语激趣    师: 近几天出现了一种天文奇观, 是什么?    生: 双星伴月。    师: 太白金星、木星和一弯残月相约相伴,形成了“双星伴月” 的奇观。看到太白金星,我想到了一个人,大家知道是谁吗?    生: 李白。    师: 李太白,传说他是...
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 【教学目标】    1、诵读诗歌,欣赏本诗想象丰富、意象奇特的浪漫主义艺术特色。    2、理解诗仙理想的人生追求。    【教学方法】品读突破与研讨深化    一、新课导入《游仙吟》课前 5分钟播放板书课题(8:00)同学们,此刻是不是有一种如听仙乐耳暂名的感觉,这首歌是 2020年&nbs...
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 一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感;    2.认识和体会李白浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的夸张。    二、教学重难点    1、教学重点    1.体会乡土情结的时代内涵。    2.培养学生研习文本能力。    3....
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 教学目标:解读文化(2课时)    第一课时:儒道文化的碰撞    ——《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居》    任务四    【群文议题】    困境人生,诗意生命    【学习资源及学情】    学情:学生初读四首诗歌    资源:    1.四首诗...
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  【教学目标】    1.知识与能力: 体会和学习夸张及想象结合的表现手法,能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。    2.技能与方法:理解诗人对神仙世界的向往,对自由生活的渴慕,以及鄙弃黑暗官场,蔑视权贵的凛然傲志    3.情感态度与价值观:感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想。    【教...
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 教学设计    【教材分析】    《梦游天姥吟留别》选自新人教版高中语文必修上册第一单元,是本单元的第三首诗歌。旨在让学生掌握相关文本知识的同时,明白诗人蔑视权贵、敢于反抗斗争的精神和向往自由、追求乐土的美好愿景,从而更好的体悟自己的人生,积极的把握未来。    【教学目标与核心素养】...
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 【学习指引】    《梦游天姥吟留别》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第一篇课文,这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌,要在诵读之中体会其不同的抒情方式和创作手法。《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主,不受诗律限制,在奇特的...
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 【教材定位】    《梦游天姥吟留别》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第一篇课文,这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌,要在诵读之中体会其不同的抒情方式和创作手法。《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象,描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主,不受诗律限制,在奇特的...
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   教学目标      1、知识目标      认识李白,了解李白诗歌深远的影响和意义。      2、技能目标      在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。      3、情感目标      熟悉诗人当进的写作心境,体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪      重点难...
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 【学习目标】     (一)知识与能力     1. 了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景,读懂诗歌的感情。     2. 能鉴赏诗中浪漫瑰丽的想象、沉郁悲凉的意境、精妙的景物描写等等。背诵并默写三首诗。     (二)过程与方法     1. 通...
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 学习目标    进一步体会李白诗歌的浪漫主义特色。    通过反复诵读,品味意境;领悟作者 的思想感情。     增强对李白诗歌的学习兴趣。    学习重难点:品味意境;领悟作者 的思想感情。    学习过程    一、导入     二、文...
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 教学目标:体会风格(2课时)    第一课时:浪漫与现实——《梦游天姥吟留别》《登高》    任务一    【学习目标】    1.勾勒诗歌抒情主人公形象,解读诗歌意象,欣赏诗歌意境,理解诗人的人生境遇,走进诗人的情感世界。    2.了解诗人生平和诗歌创作的背景,探究诗人创作风格之异,剖析浪...
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 教学目标    进一步体会李白诗歌的浪漫主义特色。    通过反复诵读,品味意境;领悟作者 的思想感情。     增强对李白诗歌的学习兴趣。    教学重难点:品味意境;领悟作者 的思想感情。    教学过程    一、导入 由学过的李白的诗歌导入...
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 教材分析:    《梦游天姥吟留别》是第三单元的必读必讲篇目,不仅仅因为这是名家名篇,更主要的是这首古体诗最能体现李白诗歌的浪漫主义风格,表现李白傲岸不羁的性格。如果能够通过反复诵读,引导学生进入李白为我们创造的天马行空般神奇瑰丽的想象境界,就能更好的理解李白的情感与人格精神。    一、...
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 教学目标     1.读准字音,疏通字词,继续积累重点实词。    2.反复诵读,置身诗境,初步了解诗歌内容。    3.知人论世,结合背景,体味诗人情感与人格。    4.大声诵读,吟咏诗韵,体味诗歌的浪漫之美。    语言建构与运用:知识与能力目标抓住重点词句,领会诗歌质朴的语言表达...
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 [教学目标]    一. 知识目标    1. 知人论世,把握诗歌主旨;    2. 领会诗歌丰富的想象和大胆的夸张,体会李白浪漫主义的艺术风格;    3. 掌握诗中的文言字词。    二. 能力目标    1. 反复诵读,背诵全诗;    2. 学习运用比喻、对比、衬...
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 学习目标:  1.了解李白的思想性格,理解诗歌的思想内容和艺术特色  2.理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷,体会诗人的丰富而复杂的思想感情。  学习重点难点:  1.理解诗歌中寄托的诗人的思想感情。  2.梦境对于表达思想感情的作用。  学习过程:  一、导入  诗中无敌,酒里称仙,才气公然笼...
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 【课文导入】(2014•江苏卷)  休暇日访王侍御不遇 韦应物  九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。  怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山  访隐者不遇成二绝(其二)  城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。  沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。  (1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过...
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 一、教学目标    通过诵读,体会作者蔑视权贵,反抗现实,向往仙境,追求个人精神解放的思想感情。    二、教学内容及重点难点    (一)教学内容    指导诵读,放手实践,在实践过程中让学生充分理解作品的内容、体味作者的思想感情。    (二)教学重点和难点    重点:注重学...
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     李白      海 客1 谈 瀛 洲,烟 涛 微 茫 信 2难 求。越 人语3天 姥,      航海归来的人谈起瀛洲,(大海)烟波渺茫,(瀛州)的确难以寻求; 越地的人谈起天姥山,云    云霞明灭 或4可 睹...
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  内容:《梦游天姥吟留别》 课时:1 编号 :   编写人     李白是个有远大...
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 《 梦游天姥吟留别》导学案  年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2015--11  班次: 小组: 姓名: 使用时间:  【学习目标】  知识与技能:  1、 积累文言知识,背诵课文。  2、 缘景明情,结合诗歌的背景,把握诗歌的内涵,体会诗人情感。  3、  初步体会李白...
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 【学习目标】  1. 了解七言古诗的一般特点,认识和体会李白诗歌浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的夸张。  2.学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想、想象等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情,培养丰富的想象能力。 鉴赏本诗的构思和意境。  3.学习诗人不与权贵同流合污,蔑视权贵,追...
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 漳州正兴学校___2014_学年  高二年级 语文 备课组教案    课 题 梦游天姥吟留别  教学目标 1、掌握相关的文言字词  2、通过素读法感知大意,整体把握诗歌脉络  3、弄清景和情的关系    教学重点 通过素读法感知...
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 【三维目标】:  知识与能力:把握文章内容,鉴赏重点语段,体会李白语言魅力。  背诵全诗。  过程与方法:通过诵读和讨论,体会李白的浪漫主义创作特色。  情感态度价值观:通过了解李白的生平思想,学习李白蔑视“权贵”的傲...
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 教学目标 1. 了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。  2. 正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。  3. 领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。  教学重、难点:体味李白积极浪漫主义风格。  自主学习  一、 作者及...
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 教学目标:  1、了解运用夸张、想象和传说进行创作而形成的浪漫主义诗歌风格。  2、体味唐诗诗味。  3、体会诗人傲视权贵,追求自由的思想。  教学重难点:提示诗歌形象和语言的内涵,体会作品的情意和艺术美,提高诗歌鉴赏水平。    一、相关背景:  李白早年就有济世安邦的抱负,但他不屑于通过科举...
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 教学目标:  1、了解运用夸张、想象和传说进行创作而形成的浪漫主义诗歌风格。  2、体味唐诗诗味。  3、体会诗人傲视权贵,追求自由的思想。  教学重难点:提示诗歌形象和语言的内涵,体会作品的情意和艺术美,提高诗歌鉴赏水平。    一、相关背景:  李白早年就有济世安邦的抱负,但他不屑于通过科举...
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 教学目标:1、熟读全诗,运用本单元“置身诗境,缘景明情”的方法理解诗意,正确认识作者诗中所体现出来的丰富情感  2、把握诗中想象奇特的特点,比喻、夸张等修辞的手法。  3、体...
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 一、情境导入  中国有一条“唐诗之路”。自古城绍兴出发,由镜湖(国家城市湿地公园)向南经曹娥江,沿江而行,入浙江名溪剡溪,溯江而上,经新昌沃洲、天姥,最后至天台山石梁飞瀑。 著名的景致有:钱塘江潮、兰亭、镜湖、大禹陵、鉴湖、古梁飞瀑、大佛寺、会稽山、四明山、天姥山、天台山、曹娥江、剡溪等,风光秀...
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  江鸿           【教学目标】  一、知识与能力  1、通过介绍了解李白的生平及其诗歌创作。   2、通过《梦游天姥吟留别》的教学了解李...
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  黄晓楠  教学目标:  1.通过了解李白的生平,了解诗歌的思想内容和艺术特色。  2.诵读全诗,讨论全诗,重点鉴赏诗歌中的景象与诗歌所要表达的感情。  3.理解封建社会中知识分...
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  王斌  教学目的:   1、认识李白,了解李白诗歌深远的影响和意义。   2、熟悉诗人当时的写作心境,体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。  ...
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  王晓燕  教学重点: (1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。     教学难点: 理解梦境与诗歌主旨的内在联系。     教学过程:     一、导入(并明确文体)      师: 我们在小学的时候曾...
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 (一)、 导入   一说起古代诗歌,我们很自然想起建安风骨、大唐气象。在大唐的诸多诗人当中,李白无疑是一颗最耀眼的明星。要给大家提起李白,我想要提三件事:一是诗,二是酒,三是剑。李白是诗仙,杜甫说李白的诗是“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”李白是酒仙,杜甫在《饮中八仙歌》里这样说李白:“李白斗酒诗...
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 (一)教学目标   1知识目标   (1)把握诗歌所表达的思想感情;   (2)了解李白诗歌的艺术风格;   (3)正确理解诗人呐喊的历史意义。   2能力目标   (1)锻炼学生的想象力和语言转换能力;   (2)增强学生的审美能力;   (3)锻炼学生的自主阅读能...
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 教学目的:   1.初步认识李白诗歌的艺术特色;  2. 领悟作者的思想感情。   教学重点:   初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。   教学难点:   &n...
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 一、设计思想  根据课程改革的目标,实现以人为本的大语文教学观,改变传统教学过于注重传授,不注重学生自主学习的倾向,注重学生的全面发展、个性发展和可持续发展,让学生成为学习的主体,充满热情地、主动的去获取知识、锻炼能力。所以,对本课的设计,我重点强调学生学习的主体性、主动性和参与性,对课文的...
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 学习目标  1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。  2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。  3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。    第一课时  学习过程  一.老师语  在群星璀璨的盛唐诗坛上,李白无疑是最为耀眼的一颗...
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 【教学目标】  1、认识李白,了解李白诗歌深远的影响和意义。   2、熟悉诗人当进的写作心境,体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。   3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。   【教学重难点】  鉴赏“梦游”的意境,初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点...
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 一.知人论世。  李白有远大政治抱负,天宝元年 (公元472年),李白经友人吴筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安,认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但得到的是翰林供奉的侍御闲职。李白“粪土王侯”不甘趋炎附势,招致了权贵的谗毁,不到三年,唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出...
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 《梦游天姥吟留别》又名《别东鲁诸公》,是唐代著名诗人李白创作的一首七言古诗,是一首记梦诗,也是游仙诗。内容丰富曲折,形象辉煌流丽,富有浪漫主义色彩。诗才横溢,堪称绝世名作。    题解      这是一首记梦诗,也是游仙诗。诗写梦游名山,着意奇特,构思精密,意境雄伟。感慨深沉激烈,...
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 教学目标  (一)知李白其人,欣赏“梦游”之境,进而理解本诗的主旨。  (二)由本诗的“梦境”对于现实与理想关系的把握上引申开去从而论诗,由个别到一般,从个案分析到普遍规律的总结。  (三)获取诗歌鉴赏的基本方法。  二、教学设想  这首诗是李白浪漫主义诗作的代表,它突破了一般送别诗的伤...
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   教学目标   1、了解诗歌所表现出的诗人情怀,领会李白诗歌深远的影响和意义。   2、学习诗歌的表现手法,从而领会诗歌美质。   重点难点   1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。&n...
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   教学目标  1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。  2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。  3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法,体味李白积极浪漫主义风格。  教学难点  体味李白积极浪漫主义风格。  教学时数 2课时  第一课时  ...
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   (一)、 导入   一说起古代诗歌,我们很自然想起建安风骨、大唐气象。在大唐的诸多诗人当中,李白无疑是一颗最耀眼的明星。要给大家提起李白,我想要提三件事:一是诗,二是酒,三是剑。李白是诗仙,杜甫说李白的诗是“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”李白是酒仙,杜甫在《饮中八仙歌》里这样说李白:“李白斗...
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