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从冗杂走向简约——我理想的阅读教学摭谈(论坛精华帖)
教师应向什么样的学生问好
中考“指挥棒”指向哪里?
一线教师向往一个充电的时空
儿童成长故事中的两种视角——《从百草园到三味书屋》中的成人和儿童的反向叙述
课件制作:迫使语文教师走向现代化(网友来稿)
阅读教学的价值取向(网友来稿)
无为而为:让语文教育真正走向生本——谈学习《语文课程标准》的体会(教师中心稿)
语文教学面向未来之我见(网友来稿)
不容乐观:新课程向校长逼近
关于写作雷同化倾向的文化分析
议论文反向思维训练(教师中心稿)
走向教育信息化核心领域
大学加速转型苏式教育走向终结
研究型课程:让学生走向大自然
优质教育:基础教育的主攻方向
从创新教育走向教育创新
济南“名师义教”向有偿家教叫板
逆向思考:“尊生”也是“重教”
新课程下教学行为改向何方
由“学科”向“科学”的跨越
勇于向命运抗争的玛蒂尔德 ━━重读《项链》
激励机制激向何方?
新课程标准下教学行为改向何方
我们应该向名校学什么?
考试中心透露2003年高考动向
面向未来 我们需要什么样的教育 ——读《教育新理念》
再谈对学生思维能力的培养 ——由语文教学两种不同倾向说起
哪里是发展方向 外国教改一瞥
中专学校面对市场走向何方?
高中第五册孟子单元小结——我们向孟子学什么?
镇政府向老师借钱 不借将不能评先进
向同学们推荐祝贺教师节的九种方式
语文教学要面向未来(教师中心稿)
双向阅读:创造性阅读的有效形式
中小学生新教材进学校 教材迈向竞争时代
不要从“满堂灌”走向“满堂问”
向“刺头”老师致敬!
良好的价值导向——2002年全国高考作文试题评析(网友来稿)
素质教育向课堂要质量
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