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简笔与繁笔
父母离异学生的心理障碍与对策
教师教育能力不足 要与时俱进
“大眼睛”之请与希望工程之省
语文教学与学生的可持续发展(网友来稿)
延长课、午自习与课间8分钟
参与:是儿童的一项基本权利
常德市素质教育现状调查与对策(教师中心稿)
英语的学习、翻译与文化修养
中学语文教学与多媒体教学手段的运用(论坛精华帖)
语文教学中接受性学习、发现性学习及体验性学习的探究与实施(教师中心稿)
学习与实践是教学境界提升的双翅
七年级 上册 第六单元单元分析与提示
谈中学生写作创新意识的引发与培养(教师中心稿)
语文教师的个性与个性化教学
七年级 上册 第五单元 单元分析与提示
七年级 上册 四单元 单元分析与提示
单亲家庭孩子的谜面与谜底
关于作业布置与评价的几点思考(网友来稿)(教师中心稿)
我与地坛(教师中心稿)
读《中学语文教育学与语文教学改革》(教师中心稿)
生命与自然的默契——解读《我与地坛(一)》的生命哲学(教师中心稿)
教育创新:教育改革与发展的强大动力
语感教学的内涵和外延 ———兼与曹有国、程良焰商榷
语言的隐含意义、语感与语感教学
教育券制度的实践与思考
信息技术与课程整合的几点缺失
教育关注:重划“三八线”与分班风波
给民工子弟以平等与尊严!
学校在课程改革与发展中的作用
贱与耻 ——《阿Q正传》教后思
老鼠上街与作弊工具上市——--漫谈"作弊工具"的公然上市
虚拟情境与真情实感(网友来稿)
关于校本课程开发的问题与共识
一位教师对妻子的“承诺”与“遗愿”
关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
[初五册]第二单元教学设计:怀疑与学问、发问的精神、论求知、应有格物致知的精神、事物的正确答案不止一个
教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
从大陆与台湾两篇课文反省自己受的教育
语文新课程与教师创造精神的解放
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