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教育的人文化和人性化——高中生常见小“错误”的教育方式正误辨(网友来稿)
在回味咀嚼中,感受文章的魅力——浅谈《我的叔叔于勒》的写作技法(网友来稿)
依靠科学求质量——努力办好让人民满意的教育(网友来稿)
怎样写好“好写”的文——关于议论文写作的几个问题 (网友来稿)
玉碎的声音——感悟刘兰芝之死及其它(网友来稿)
雨林的毁灭——世界性灾难(网友来稿)
让学生站起来读书——《站着读与跪着读》《我的五样》教学实录(网友来稿)
让学生“站起来”读书——《站着读与跪着读》、《我的五样》教学设计 (网友来稿)
千古一谋士 纵横天地间——《左传》中烛之武形象简析(网友来稿)
“我最喜爱的一则广告” ——课前三分钟演讲广告语汇编 (教师中心稿)
神州漫游——全国地名联猜(教师中心稿)
一首生命的赞歌——刘禹锡《始闻秋风》赏析(网友来稿)
直道曲径皆通幽 巧言妙语惊四座—— 说话的方式探微教学案例实录(网友来稿)
设疑质问和表情朗读的有机融合——《小石潭记》教学琐谈(网友来稿)
才思如水——回忆我的灌水生涯(网友来稿)
用一颗童心点亮满天繁星——让班主任的心永远年轻(网友来稿)
活着还是死去——也谈《花未眠》的死亡意识(网友来稿)
要让思维训练贯穿于语文教学始终——由《米洛斯的维纳斯》的教学所想到(网友来稿)
读懂暗示手法 理解象征意义——《墙上的斑点》的解读诀窍(网友来稿)
细雨中的呼唤——“绿色语文”小议(网友来稿)
张开双臂,选择博爱 ——苏教版《七颗钻石》创新学案(网友来稿)
用心倾听花开的声音——谈新课程下教师教学行为的变革(网友来稿)
用好课本 充实内容——话题作文"内容充实、材料丰富"考点例析(教师中心稿)
感人至深的狐女——谈《聊斋》中的小翠(网友来稿)
泪水 忧患 良心——《泪珠与珍珠》的另类解读(网友来稿)
一声叹息——关于《行道树》的删节(网友来稿)
短文两篇——《美腿和丑腿》教案(网友来稿)
当一个名师好难——从雪融化后谈起 (网友来稿)
平淡至境是天然——《题破山寺后禅院》赏析(网友来稿)
“女之耽兮,不可说也”——《氓》之女主人公形象新探(网友来稿)
不要被自己打败了——《阿房宫赋》读后(下水作文)(网友来稿)
《荷花淀》是这样表现美之“极致”的——孙犁的《荷花淀》赏析(网友来稿)
信马由缰 控弦破的——也谈《登高》的教学(网友来稿)
语文活动课:生活写生 ——推荐“我最满意的一篇日记” 评选“优秀学生日记”(教师中心稿)
2003——2004学年度下期普通高中学生自主性写作训练研究工作总结(网友来稿)
“建构主义”,是不是药?——评语文新课改(网友来稿)
咋会“同是天涯沦落人” ——《琵琶行》探究性学习述略[白居易](网友来稿)[吐血推荐]
一首《洗儿》诗,满腹牢骚情——苏轼七绝诗《洗儿》赏读(网友来稿)
一蓑烟雨任平生——苏轼吃官司(教师中心稿)
不妨“暗渡陈仓”——《劝学》教学一得 (教师中心稿)
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