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两会聚焦:委员建言立法遏制高考招生腐败(教师中心稿)
《樵夫,别砍那棵树》教案(教师中心稿)
话说“雷锋是哪个班的”(教师中心稿)
白璧指瑕——《故都的秋》中两个句子的推敲(教师中心稿)
守财奴(教师中心稿)
古诗词鉴赏例谈(教师中心稿)
为《语文读本》选进武侠篇叫好(教师中心稿)
论《边城》的叙事艺术(教师中心稿)
记一堂难忘的课(教师中心稿)
要高度重视作文亮点的设置(教师中心稿)
构建互动作文教学结构,体现素质教育整体优势(教师中心稿)
研究性学习与高中语文教学(教师中心稿)
文中有“我”风光尽占(教师中心稿)
自由写作•快乐写作•理想写作(教师中心稿)
让你的教学个性飞扬(教师中心稿)
把心放在天平上(教师中心稿)
弈棋(教师中心稿)
廉价家具人民教师(教师中心稿)
蓦然回首灯火阑珊——古诗词赏析“四部曲”(教师中心稿)
从“问答式”到“练习式”(教师中心稿)
如何在语文教学中落实自主合作探究学习(教师中心稿)
如何上好文学社活动课(教师中心稿)
《爱莲说》多元智能教学案例设计(教师中心稿)
运用信息技术创设情境,(教师中心稿)
基础性、社会性和文学教育——试谈语文学科的性质兼及金庸作品入选中学语文课本的问题(教师中心稿)
素质教育在美国(教师中心稿)
《拿来主义》创新教案(教师中心稿)
祝福(教师中心稿)
季氏将伐颛臾(教师中心稿)
《钱塘湖春行》教学设计(教师中心稿)
异彩分呈两奇——葩岳阳楼记》《醉翁亭记》比较(教师中心稿)
祝福中一些问题新探(教师中心稿)
《陈奂生上城》中出色的心理描写(教师中心稿)
浅析德育过程中知、情、行的辩证统一(教师中心稿)
课文中细节描写常见方法琐谈(教师中心稿)
感悟是写作的生命——高中写作教学浅谈(教师中心稿)
成功并不像你想象的那么难(教师中心稿)
2004年高考语文全国卷试题分析(教师中心稿)
关于“语文出版社”七年级(下)〈教师用书〉中的一处错误(网友来稿)
《钱塘湖春行》简案(教师中心稿)
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