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  • 虚无·空蒙·奇幻——谈喻体虚化的虚喻
  • 生命与自然的默契——解读《我与地坛(一)》的生命哲学(教师中心稿)
  • 语感教学的内涵和外延 ———兼与曹有国、程良焰商榷
  • 说教科书——高中语文第五册(网友来稿)
  • 感悟真谛修养身心——谈语文课堂教学的艺术美(网友来稿)
  • 创新教育呼唤语文教学新理念——创新性语文课堂教学策略浅探(网友来稿)
  • 叉子变斜线 一个符号唤起学习热情 ——郑州一小学改革学生评价方式
  • 请尊重孩子的智慧成果 ——作文辅导手记
  • 贱与耻 ——《阿Ｑ正传》教后思
  • 为了痛 更为了爱的思考者 ——访青年作家余杰
  • 讲给学生的作文秘诀之二——怎样写？
  • 要高标准的失败，不要低水平的成功 ——小学语文课堂教学新思维初探
  • 面向未来 我们需要什么样的教育 ——读《教育新理念》
  • 老鼠上街与作弊工具上市——--漫谈"作弊工具"的公然上市
  • 让学生学会学习 ——初中语文教学改革的尝试
  • 关于语文教学——与局外人的对话(论坛精华帖)
  • 再谈对学生思维能力的培养 ——由语文教学两种不同倾向说起
  • 教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
  • 语文教育的迷误——访钱理群教授
  • 最是鲁迅应该读——关于中学鲁迅作品教学的几点思考
  • 给“教师母机——师范教育”加点油
  • 想象的价值 ——谈“虚构”在初中记叙文写作教学中的运用
  • 追寻教育理想——评《新教育之梦》
  • 自觉参与·自主探究·自行创新 ——高中语文研究性学习初探
  • 汪曾祺先生没错——也说“惊闺”
  • 研究性学习教案——错别字的诊治（初一)(论坛精华帖)
  • 大胆放手而不放任自流 ——把课堂学习的主动权交给学生
  • 阮籍式的深情 离骚式的表述——读《记念刘和珍君》(网友来稿)
  • 项脊轩志——话题式教案
  • 《胡同文化》教学实录及评点 ——语文“双促双发”教改实验教例
  • 创新与求稳 ——关注高考作文的写法与立意
  • 病态的灵魂和畸形的革命——读鲁迅的《阿Ｑ正传》
  • “作弊工具”为什么如此低劣？——兼谈根治作弊的方法
  • 激发兴趣锤炼语言 ——上海特级教师毛荣富谈作文教学
  • 天上人间——玉环独白(论坛精华帖)
  • 讲给学生的作文秘诀之一——为什么写？(论坛精华帖)
  • 走进苏轼 ——研究性学习的尝试
  • 明月与大江 ——从两首诗解读苏轼
  • 那么一种氛围 ——何其芳诗《秋天》赏析
  • 特别的爱献给特别的你——在今早周会上的讲话
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