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  • 创新高效 “一主”“三点”-----新教材新教学设计举隅 (教师中心稿)
  • 《写一首诗》教学实录(网友来稿)
  • 新诗另一种形式的鉴赏:仿写(网友来稿)
  • 一次艰苦的蜕变 ——谈新课程标准下的课堂教学(教师中心稿)
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  • 听说训练教学设计一则(教师中心稿)
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  • 见到老师主动问好 一个不容忽视的道德细节
  • 高考，要有一颗平常心
  • 慷慨悲歌，何时消歇——读《桃花扇》《哀江南》(网友来稿)
  • 解开童心方程式的第一步(网友来稿)
  • 班主任应该对学生有一份持久的信任——班主任论坛发言稿(网友来稿)
  • 幸福，我是一名人民教师(教师中心稿)
  • 写‘乌鸦’，一箭三雕(网友来稿)
  • 多层次、有步骤地提高学生影视文学鉴赏能力的一点尝试(网友来稿)
  • 浅析后进生的转化教育-----对班主任工作的一点建议 (教师中心稿)
  • 800元“认”一个字
  • 一石可激千层浪——浅谈课堂导入语的运用策略(网友来稿)
  • 整体感知 局部突破——与高一学生谈现代文阅读(网友来稿)
  • 一句话新闻采、编、播(网友来稿)
  • 从一堂语文活动课看学生人生价值观的培养(教师中心稿)
  • 高考作文答问录之一(网友来稿)
  • 高中语文第五册第一单元教案(教师中心稿)
  • 一首没有唱下去的歌(论坛原创)
  • 诗联创作的一点尝试(网友来稿)
  • 怎一个“闹”字了得——我教《闺塾》(网友来稿)
  • 六周一次八天大假，如何？——关于实行“1+1+1+1+1+7”轮换休假制的建议(教师中心稿)
  • 教学是一条流动的河(教师中心稿)
  • 一初中生家长昨为女儿“请命”——— 不能让孩子“两头摸黑”
  • 发散思维，多方联想----话题作文立意方法之一(网友来稿)
  • 网络背景下的写作训练设计一例(教师中心稿)
  • 《最后一课》的主人公到底是谁？(网友来稿)
  • 孩子，给我上了一堂生动的课(教师中心稿)
  • 19普罗米修斯盗火（第一课时）
  • 《我与地坛》第一节
  • 与“春天”的对话——听杨老师讲授《春》一文的反思(网友来稿)
  • 怎一个愁字了得――李煜《相见欢》赏析(网友来稿)
  • 对多媒体辅助教学的一点思考(网友来稿)
  • 文言文翻译中的“一”、“二”、“三”、“四”(教师中心稿)
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