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  • 统编版高一必修上第二单元第五课：古眼——赞颂劳动经典传承(品民生之味展劳动之美群文阅读)教学设计
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  • 《老人与海》名师教学设计(统编版高二选择性必修上)
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  • 《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上)
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  • 统编版高一必修上第二单元第二课：艺术眼——巧选角度细节动人（小细节中的大境界——人物通讯之细节描写）群文阅读教学设计
  • 统编版高一必修上第二单元第一课：千里眼——确定对象事件典型（袁隆平、钟扬、一团火群文阅读）教学设计
  • 统编版高一必修上第三单元第五课：“旧”与“新”——诗歌的评点与传承（撰写诗评群文阅读）教学设计
  • 统编版高一必修上第三单元第四课：“抑”与“扬”——诗歌的诵读与品悟（吟诵诗韵群文阅读）教学设计
  • 统编版高一必修上第三单元第三课：“出”与“入”——诗人的责任与选择（《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇•赤壁怀古》《归园田居》）解读文化群文阅读教学设计
  • 《采用合理的论证方法》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上)
  • 《克己复礼》教学设计 （部编版高二选修）
  • 《梦游天姥吟留别》优秀教学设计(统编版高一必修上)
  • 《记梁任公先生的一次演讲》教学设计
  • 统编版高一必修上第三单元第二课：“虚”与“实”——意境的感悟与审美（鉴赏手法群文阅读）教学设计
  • 统编版高一必修上第三单元第一课：“轻”与“重”——意象的积累与建构（《梦游天姥吟留别》《登高》《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》）体会风格群文阅读教学设计
  • 风物民俗探春节，眷恋深沉忆旧年——《参与家乡文化建设》教学设计 （统编版高一选择性必修上）
  • 家乡记忆之老物件与文博馆——“当代文化参与”任务群课堂教学设计 （统编版高一选择性必修上）
  • 走访家乡的图书馆——《家乡文化生活现状调查》教学设计 （统编版高一选择性必修上）
  • 了解温州，明晓风俗——《记录家乡的人和物》教学设计 （统编版高一选择性必修上）
  • 游刘基故里，悟伯温情怀——刘伯温人物志撰写（家乡文化生活）教学案例 （统编版高一选择性必修上）
  • 宏大叙事的诗化表达——以《百合花》教学设计为例 （统编版高一选择性必修上）
  • 小说形象塑造及细节描写——以《百合花》教学设计为例 （统编版高一选择性必修上）
  • 时代浪潮下的青春抒情——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元群文阅读教学设计
  • 众眼聚焦，劳动光荣——统编版高中语文新教材必修（上）第二单元群文阅读教学设计
  • 一梦江湖寄此生——统编版高中语文新教材必修（上）第三单元群文阅读学习任务群教学设计
  • 桑园话浅深——统编版高中语文新教材必修（上）第四单元“家乡文化生活”群文阅读教学设计
  • 统编版高中语文新教材必修（上）第五单元整本书阅读《乡土中国》群文阅读单元教学设计
  • 《归园田居》公开课教学设计(统编版高一必修上)
  • 《归园田居》（其一）优秀教学设计(统编版高一必修上)
  • 《老人与海（节选）》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上)
  • 《短歌行》优秀教学设计(统编版高一必修上)
  • 《百年孤独（节选》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上)
  • 哀怨曲还是欢乐颂——《短歌行》教学的四种角度（教学案例）(统编版高一必修上)
  • 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
  • 劳动之歌——统编版高中语文新教材必修上册第二单元学习任务群教学设计
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