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  • 不拘形式，训练语言
  • 引疑推导，读懂课文
  • 紧紧围绕教学目的组织语文课堂教学
  • 语言使知识有说有笑，使讲解有情有景
  • “立体式”阅读教学
  • 阅读教学要抓文章的内在联系
  • 怎样培养和提高学生的阅读能力
  • 明确目标，直奔中心
  • 更新教学方法 优化课堂结构
  • 情感因素与语文教学
  • 揣摩、引导、讨论、点拨
  • 紧扣教材，渗透德育
  • 改革课堂教学结构创造主动积极的课堂教学环境
  • 寓思想教育于语文教学之中
  • 以发展认识和思维为特点，设计课堂教学过程
  • 谈谈“破题导读”系列教学法
  • 拎线串珠 导路求真
  • 创设良好的课堂气氛
  • 教给学习方法，培养学习能力
  • 着眼能力，评改激兴
  • 在“导字”上下功夫
  • 重视作文课上的情绪生活
  • 读写结合 寓德其中
  • 发挥电教功能 优化教学过程
  • 思维训练点滴谈
  • 按教育规律办事，创个人教学特色
  • 小学语文教学中的爱国主义教育
  • 在启蒙教学中引导学生掌握字形规律
  • 寓学法指导于语文教学全过程
  • 突破作文难点，引导思维规律
  • 重视教给方法，加强段的初步训练
  • 发挥电化教育优势 提高语文教学质量
  • 谈谈“快速背诵”法
  • 情融融，意切切——重视阅读教学中的情感因素
  • 抓联系，促发展，争高效
  • 抓住文章思路，组织课堂教学
  • 运用多种形式 培养听说能力
  • 浅谈“球形”阅读教学
  • 以“情”激“情”，增强教学效果
  • 围绕重点训练项目组织教学
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