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关于新形势下阅读教学的思考(教师中心稿)
名著推荐与阅读——关于《钢铁是怎样炼成的》(网友来稿)
关于高玉峰事件的个人看法(网友来稿)
《我的叔叔于勒》教案设计(教师中心稿)
关于开展语文实践活动的教学初探(网友来稿)
敢于对“偶然”说“不”——小议2005年语文高考题(网友来稿)
我的叔叔于勒(教师中心稿)
关于构建高中语文电子备课系统的实践初探(教师中心稿)
拯救之道——关于道德教育的思考(网友来稿)
关于著作文权的声明(教师中心稿)
发人深“醒”优于发人深“省”(网友来稿)
班主任要善于帮助学生找到好感觉(网友来稿)
我的叔叔于勒(教师中心稿)
探究、合作模式——关于新课改下的语文课堂教学的一些思考(网友来稿)
关于初中作文分层教学的实践与思考(网友来稿)
多维发散与聚敛辐辏并重——关于后话题作文审题立意的几点思考(教师中心稿)
超然洒脱游于物外——读苏轼《望江南》(教师中心稿)
沁园春雪、雨说、星星变奏曲、蝈蝈与蛐蛐、夜、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、致女儿的一封信、故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声
文学创作不同于学理探究——也谈“人情练达即文章”(网友来稿)
关于“做了女婿换来的”:《拿来主义》中一条欠妥的注解(网友来稿)
泛黄了的日历牌[关于父母之爱](网友来稿)
创新源于创造、创新高于创造(教师中心稿)
关于山区中学生人际关系发展教育的几点思考(网友来稿)
关于农村中学生写作过程的设计方案(网友来稿)
关于农村中学生过程的调查报告(网友来稿)
基于网络环境下的《念奴娇.赤壁怀古》教学设计(网友来稿)
人的高贵在于灵魂(网友来稿)
人的高贵在于灵魂(网友来稿)
关于“语文出版社”七年级(下)〈教师用书〉中的一处错误(网友来稿)
关于创设学困生发展空间的思考(教师中心稿)
善于提取"有效信息"“压缩语段”技巧例谈(教师中心稿)
关于花山镇中小学语文作文教改(教师中心稿)
解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验:《我的叔叔于勒》教学(网友来稿)
寓教育于轻松幽默之中(网友来稿)
关于“陈寅恪”之“恪”的读音问题(教师中心稿)
人的高贵在于灵魂教案(八年级下)(网友来稿)
有感于莫伯桑的《一生》(网友来稿)
《我的叔叔于勒》教后记
努力使学生置身于奋发进取的气氛中
基于网络环境下的阅读教学模式初探(教师中心稿)
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